4.下列有關(guān)基因型為Aa的某男子體內(nèi)有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期的比較正確的是( 。
A.基因a分子數(shù)目依次為2:1:2(或0)B.X染色體數(shù)目依次為0:1:0(或2)
C.染色體組數(shù)依次為4:2:0D.核中DNA分子數(shù)目之比:2:2:1

分析 1、有絲分裂過程中,染色體、染色單體、DNA變化特點 (體細(xì)胞染色體為2N):
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時不變(2N);   
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時數(shù)目同DNA.
2、減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律:

 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
DNA數(shù)目4n4n4n2n2n2n2nn
染色單體4n4n4n2n2n2n00

解答 解:A、基因a分子數(shù)目依次為2:2:2(或0),A錯誤;
B、X染色體數(shù)目依次為2:1:0(或2),B錯誤;
C、染色體組數(shù)依次為4:2:2,C,C錯誤;
D、核中DNA分子數(shù)目之比為4N:4N:2N,即2:2:1,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)一條染色體發(fā)生了變異,①②代表染色體,下列說法中正確的是( 。
A.果蠅的缺刻翅是基因b丟失造成的B.①和②構(gòu)成一對同源染色體
C.該變異能導(dǎo)致新基因的形成D.①和②都能被龍膽紫溶液染色

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.為研究乙烯影響植物根生長的機(jī)理,研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實驗
(1)乙烯和生長素都要通過激素與相應(yīng)受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動.
(2)實驗一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)、IAA(生長素)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),測量并記錄幼苗,結(jié)果如下表.
組別植物激素及處理濃度(μΜ)根伸長區(qū)細(xì)胞長度(μm)
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.051AA91.1
40.20ACC+0.051AA44.2
結(jié)果說明乙烯和生長素都能夠抑制根生長,與單獨處理相比較,兩者共同作用時抑制作用增強(qiáng).
(3)實驗二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時后測定幼苗根中生長素的含量,實驗結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,乙烯通過生長素含量增加促進(jìn)來影響根生長.
(4)研究者將擬南芥幼苗放在含NPA(生長素極性運輸阻斷劑)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時間后,比較實驗組和對照組幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度,結(jié)果無顯著差異.由此分析,研究者的目的是探究乙烯是否通過生長素的極性運輸影響來影響根生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞中“一定”的說法正確的有( 。
①沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物       ②以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物
③所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成    ④有中心體的生物一定不是高等植物
⑤發(fā)菜、顫藻一定沒有染色體.
A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示一個2N=4的個體的染色體.下列敘述中正確的是( 。

①1號和2號染色體來自父方,3號和4號染色體來自母方;
②如果1號染色體來自父方,則2號染色體來自母方;
③在減數(shù)第一次分裂過程中,1號和2號染色體移向一極,3號和4號染色體移向另一極;
④在減數(shù)第一次分裂過程中,如果1號和3號染色體移向一極,則2號和4號染色體移向另一極;
⑤在該個體減數(shù)第一次分裂過程中,聯(lián)會配對的染色體的形狀、大小未必完全相同.
A.①③⑤B.②④C.②③D.①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省雅安市高三上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•雅安校級月考)如圖是某組織細(xì)胞物質(zhì)交換及轉(zhuǎn)化示意圖下列說法正確的是( )

A.圖中A所示物質(zhì)很可能是肌糖(原)

B.圖中⑤過程比④過程多穿越3層生物膜

C.圖示⑥過程與④過程均需載體與能量

D.圖示B物質(zhì)為丙酮酸,與其生成有關(guān)的③過程同時會產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖甲表示某作物相對光合速率(即凈光合速率)與葉齡的關(guān)系,A點表示幼葉呈折疊狀,B點表示葉充分展開.圖乙中曲線1、2分別表示該作物在適宜的光照強(qiáng)度下的實際光合量和凈光合量,下列敘述錯誤的是(  )
A.甲圖中B點相對光合速率最大是由于葉片光合色素含量最多,吸收光能多
B.甲圖中CD段出現(xiàn)的主要原因是葉綠素的含量減少,光合作用所需的酶活性降低
C.由乙圖分析可知,該作物在40℃條件下最有利于積累有機(jī)物
D.若該作物生活在25℃晝夜恒溫的環(huán)境下,每天8小時光照16小時黑暗作物仍能正常生長

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖1是測定綠色植物光合作用速率的實驗裝置示意圖,廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度.請回答下列問題:
(1)某興趣小組利用上述裝置探究不同波長的光對光合作用速率的影響,準(zhǔn)備了3套裝置,在暗室中用等強(qiáng)度(小于光飽和點)的綠光、藍(lán)光、紅光的燈源等距離地分別照射1-3號裝置,30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL).實驗結(jié)果如下表:
 不同性質(zhì)的光
氧氣釋放質(zhì)量
組次
 第1組綠光 第2組藍(lán)光 第3組紅光
 一 1.8 5.0 9.0
 二 1.8 5.3 8.0
 三 2.0 5.0 8.0
 均值 1.87 5.1 8.3

(1)用這一方法測量得到的為表觀光合作用速率.由于各組呼吸速率相同,故單位時間內(nèi)收集的水量可作為實際光合速率的指標(biāo).
(2)由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同,故不同波長的光成為實驗結(jié)果不同的限制因素.請比較3組葉綠體中ATP和NADPH濃度大小關(guān)系(用組別編號比較).1組<2組<3組
(3)本實驗將3套裝置放入暗室的目的是排除其他波長的光對實驗結(jié)果影響.
(4)該實驗設(shè)計存在不合理之處,請指出其中一處:缺乏黑暗對照組(或者不同波長光熱效應(yīng)不同導(dǎo)致溫度難以控制或者其他含量答案)
(5)圖2為在紅、綠、藍(lán)三種光的不同光強(qiáng)度和光合速率的關(guān)系.請以上述實驗結(jié)果為依據(jù),可知曲線Ⅰ為藍(lán)光.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•上海)把某哺乳動物從24℃的實驗室移至1℃的低溫室后,測得其體溫如圖.同時,測定其體內(nèi)促甲狀腺素的濃度.下列能正確表示促甲狀腺素濃度變化的是( )

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊答案