【題目】某同學(xué)制作了有MmN、n兩對同源染色體的細(xì)胞模型,用A、aB、b表示染色體上等位基因,其位置關(guān)系如圖所示,該同學(xué)以此表示精巢中的細(xì)胞并對分裂情況作出推理,其中合理的是(

A.正常情況下初級精母細(xì)胞的基因型可為AABB

B.正常情況下有絲分裂后期含有MMmmNNnn8條染色體

C.次級精母細(xì)胞形成過程中,染色體發(fā)生了復(fù)制、聯(lián)會、著絲粒分裂等變化

D.mN染色體上的基因發(fā)生交叉互換屬于基因重組

【答案】B

【解析】

減數(shù)分裂過程:
1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制。
2)減數(shù)第一次分裂:前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;末期:細(xì)胞質(zhì)分裂。
3)減數(shù)第二次分裂過程:前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

A、正常情況下初級精母細(xì)胞的基因型可為AAaaBBbbA錯誤;
B、正常情況下有絲分裂后期含有MMmmNNnn8條染色體,B正確;
C、次級精母細(xì)胞形成過程中,染色體發(fā)生了復(fù)制、聯(lián)會等變化,但沒有發(fā)生著絲粒分裂,著絲點分裂發(fā)生在次級精母細(xì)胞形成精細(xì)胞的過程中,C錯誤;
D、mN染色體為非同源染色體,非同源染色體上的基因發(fā)生交叉互換不屬于基因重組,D錯誤。
故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物科技小組利用溫室無土栽培草莓進(jìn)行了一些探究活動;卮鹣铝袉栴}:

1)無土栽培的營養(yǎng)液除含有水分外,還需要一定比例的草莓生長所必需的各種___________,植物生長時,從空氣中主要獲得___________元素。營養(yǎng)液還需要不停地攪動或讓其處于流動狀態(tài),請說明理由_______________________________________________________。

2)要研究草莓的呼吸作用,需要將草莓放置在___________條件下,理由是______________________

3)在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動中,選用草莓幼苗,用含有100 mmol/L NaCl的完全營養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng),測定其光合作用速率和氣孔導(dǎo)度,結(jié)果如圖所示。

本實驗可推出的實驗結(jié)果是______________________。實驗需要設(shè)置___________作為對照。測量光合作用速率的指標(biāo)除本實驗采用的之外,還可采用______________________

4)除合理施肥外,還可以提高產(chǎn)量的措施有______________________(答兩點即可)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基。接種培養(yǎng)后,若細(xì)菌能分解淀粉,培養(yǎng)平板經(jīng)稀碘液處理,會出現(xiàn)以菌落為中心的透明圈(如圖),實驗結(jié)果見下表。

菌種

菌落直徑:C(mm)

透明圈直徑:H(mm)

H/C

細(xì)菌Ⅰ

5.1

11.2

2.2

細(xì)菌Ⅱ

8.1

13.0

1.6

有關(guān)本實驗的敘述,錯誤的是

A. 培養(yǎng)基除淀粉外還含有氮源等其他營養(yǎng)物質(zhì)

B. 篩選分解淀粉的細(xì)菌時,菌液應(yīng)稀釋后涂布

C. 以上兩種細(xì)菌均不能將淀粉酶分泌至細(xì)胞外

D. H/C值反映了兩種細(xì)菌分解淀粉能力的差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了增加菊花花色類型,研究者從其他植物中克隆出花色基因C(圖1),擬將其與質(zhì)粒(圖2)重組,再借助農(nóng)桿菌導(dǎo)入菊花中。

下列操作與實驗?zāi)康牟环氖牵?/span>

A.用限制性核酸內(nèi)切酶EcoR I和DNA連接酶構(gòu)建重組質(zhì)粒

B.用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞

C.在培養(yǎng)基中添加卡那霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞

D.DNA分子雜交方法檢測C基因是否整合到菊花染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員從癌細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了一種蛋白調(diào)節(jié)因子(設(shè)為M),為了研究它的作用設(shè)計了如下實驗:把DNA雙鏈拆開,將模板鏈與RNA聚合酶加入管中一段時間,隨后加入相關(guān)原料,原料中胞嘧啶核糖核苷酸用32P標(biāo)記,適宜條件下培育一段時間,再隨后加入物質(zhì)H(能與RNA聚合酶連接在一起),最后再加入調(diào)節(jié)因子M,實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是(

A.實驗的因變量是形成的放射性產(chǎn)物量

B.該實驗研究的是DNA的復(fù)制過程

C.加入H后沒有新的mRNA合成

D.調(diào)節(jié)因子M能解除H對轉(zhuǎn)錄的抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的ABO血型受基因IA、IB、i控制,ABO血型又有非分泌型和分泌型(唾液中含有有關(guān)物質(zhì))之分,這一性狀受基因Ee控制。圖示為某家庭的血型遺傳系譜圖,其中5不攜帶非分泌型基因,13、6O型血,57A型,4B型。下列相關(guān)敘述錯誤的是:(

A.A型和B型血的基因型各不只一種

B.分泌型血型的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳

C.I2的基因型為IBiXEXEIBiXEXe

D.45再生一個AB型男孩的概率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將對胰島素不敏感而導(dǎo)致糖尿病的肥胖老鼠分成兩組,實驗組服用阿司匹林,對照組未服用。三周后給兩組老鼠注射一定劑量的胰島素,測量2小時內(nèi)血糖濃度變化,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.阿司匹林可以提高實驗老鼠對胰島素的敏感性

B.實驗組曲線的下降是胰島素促進(jìn)老鼠全身的組織細(xì)胞攝取、利用和轉(zhuǎn)化葡萄糖的結(jié)果

C.阿司匹林可以降低實驗組老鼠的血糖濃度

D.本實驗的自變量是否給肥胖老鼠服用阿司匹林

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大豆與根瘤菌是互利共生關(guān)系,下圖所示為大豆葉片及根瘤中部分物質(zhì)的代謝、運輸途徑,請據(jù)圖回答下列問題:

1)在葉綠體中,光合色素分布在__________上;在酶催化下直接參與CO2固定的化學(xué)物質(zhì)是H2O__________

2)上圖所示的代謝途徑中,催化固定CO2形成3-磷酸甘油酸(PGA)的酶在__________中,PGA還原成磷酸丙糖(TP)運出葉綠體后合成蔗糖,催化TP合成蔗糖的酶存在于__________。

3)根瘤菌固氮產(chǎn)生的NH3可用于氨基酸的合成,氨基酸合成蛋白質(zhì)時,通過脫水縮合形成__________鍵。

4CO2N2的固定都需要消耗大量ATP。葉綠體中合成ATP的能量來自__________;根瘤中合成ATP的能量主要源于__________的分解。

5)蔗糖是大多數(shù)植物長距離運輸?shù)闹饕袡C(jī)物,與葡萄糖相比,以蔗糖作為運輸物質(zhì)的優(yōu)點是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1、圖2是果酒和果醋制作的實驗流程和發(fā)酵裝置。下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.1空缺部分為醋酸發(fā)酵,所需微生物為醋酸菌

B.2裝置中的充氣口在酒精發(fā)解過程中需要打開

C.2裝置制作果酒時溫度應(yīng)控制在30℃左右,制作果醋時應(yīng)適當(dāng)降溫

D.可在酸性條件下,使用重鉻酸鉀溶液與發(fā)酵液反應(yīng)來檢測有無果酒產(chǎn)生

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