如圖所示果蠅(2N=8)染色體上存在著控制眼色的基因(A/a和B/b),減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換,其基因型與表現(xiàn)型如下表所示,另一對染色體上存在直毛(D)和非直毛(d)基因.
基因型A_B_A_bbaaB_aabb
表現(xiàn)型暗紅眼褐色眼朱砂眼白眼
(1)正常情況下,基因型如圖所示的果蠅表現(xiàn)型為
 
,該果蠅減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
,產(chǎn)生含有Ab配子的概率為
 

(2)若該果蠅與褐色眼非直毛的雜合子果蠅互相交配,子一代果蠅中表現(xiàn)暗紅眼直毛的基因型為
 
,比例是
 

(3)現(xiàn)有一只基因型為AaBb的雌性果蠅,研究人員為了確定是A/B在一條染色體上,還是A/b在一條染色體上,做了如下實(shí)驗(yàn):
①將該雌性果蠅與
 
雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)F1果蠅的眼色. 
②若后代中
 
,則說明AB在一條染色體上;若后代中
 
,則說明Ab在一條染色體上.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:由題圖和題意分析可知,A、B基因都位于同一條染色體上,a、b基因都位于同一條染色體上,存在連鎖現(xiàn)象,且沒有交叉互換.故該果蠅基因型為AaBbXDY,表現(xiàn)型為暗紅眼直毛雄果蠅,控制眼色基因與直毛、非直毛基因能自由組合,符合基因的自由組合定律.
解答: 解:(1)據(jù)圖示可知,該果蠅基因型為AaBbXDY,如圖所示的果蠅表現(xiàn)型為暗紅眼直毛雄果蠅,該果蠅減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞,由于減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換,故產(chǎn)生含有Ab配子的概率為0.
(2)若該果蠅AaBbXDY與褐色眼非直毛的雜合子AabbXdXd果蠅互相交配,子一代果蠅中表現(xiàn)愛眼紅眼之毛的基因型為AABbXDXd或AaBbXDXd,比例是
1
2
A_Bb×
1
2
XDXd=
1
4

(3)現(xiàn)有一只基因型為AaBb的雌性果蠅,與白眼雄果蠅aabb雜交,若A/B在一條染色體上,則AaBb產(chǎn)生兩種類型的配子AB和ab,后代為AaBb:aabb=1:1,則后代中暗紅眼果蠅和白眼果蠅接近1:1;
若A/b在一條染色體上,則AaBb產(chǎn)生兩種類型的配子Ab和aB,后代為Aabb:aaBb=1:1,則后代中褐色眼果蠅和朱砂眼果蠅接近1:1;
所以若后代中暗紅眼果蠅和白眼果蠅接近1:1,則說明AB在一條染色體上;若后代中褐色眼果蠅和朱砂眼果蠅接近1:1,則說明Ab在一條染色體上.
故答案為:
(1)暗紅眼直毛雄果蠅   次級(jí)精母細(xì)胞   0 
(2)AABbXDXd或AaBbXDXd    
1
4
   
(3)白眼雄果蠅   暗紅眼果蠅和白眼果蠅接近1:1  褐色眼果蠅和朱砂眼果蠅接近1:1
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查減數(shù)分裂、基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細(xì)胞外液,1、2、3表示結(jié)構(gòu),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、蛋白質(zhì)含量最高的是圖中的A液
B、食用含堿性物質(zhì)的食物時(shí),A的pH仍將保持相對穩(wěn)定
C、3必須通過C液才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D、長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足主要導(dǎo)致C滲透壓降低,引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”,下面哪一敘述不符合這一觀點(diǎn),因而是錯(cuò)誤的( 。
A、各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能只有在細(xì)胞這個(gè)統(tǒng)一整體中才能完成
B、多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)是以每個(gè)細(xì)胞的生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的
C、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動(dòng)只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成
D、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),脫離細(xì)胞的病毒也能進(jìn)行生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

幾年前,北京翠湖濕地公園因藍(lán)藻爆發(fā)性繁殖導(dǎo)致頻繁發(fā)生“水華”.通過反復(fù)噴灑農(nóng)藥“撲草凈”殺滅藍(lán)藻,同時(shí)也導(dǎo)致翠湖的沉水植物大量死亡.與之鄰近的玉淵潭濕地公園卻沒有發(fā)生“水華”,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定.某研究小組為了深究撲草凈對沉水植物的影響,在實(shí)驗(yàn)室做了模擬實(shí)驗(yàn):配置等量的一系列濃度的“撲草凈”溶液,觀察其對沉水植物金魚藻的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
編號(hào)實(shí)驗(yàn)水體實(shí)驗(yàn)底泥撲草凈濃度(g/m3成活率(%)
1AB0100
2AB0.1090
3AB0.2075
4AB0.3045
5AB0.4015
6AB0.500
(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
.濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要的功能,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
價(jià)值.
(2)實(shí)驗(yàn)中的A、B應(yīng)取自于
 
(填翠湖/玉淵潭)濕地,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(3)為進(jìn)一步探究恢復(fù)翠湖濕地生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的方法,研究小組分別用取自現(xiàn)階段翠湖和玉淵潭的水體和底泥來培養(yǎng)金魚藻,結(jié)果發(fā)現(xiàn)金魚藻均生長良好,說明翠湖中所使用的農(nóng)藥“撲草凈”經(jīng)過長時(shí)間的物理沉降、化學(xué)分解及
 
,其現(xiàn)有的濃度對沉水植物基本沒有危害,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力.據(jù)此結(jié)果,可采取
 
措施恢復(fù)翠湖濕地生態(tài)系統(tǒng)多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

建立人工濕地公園是解決城市水污染的新思路,據(jù)下圖回答相關(guān)問題.

(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),蘆葦、綠藻、黑藻屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分),蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在結(jié)構(gòu)上有明顯的
 
現(xiàn)象.
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
 

(3)除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光和蓄洪防旱等多方面的功能,這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(4)實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是患甲病和乙病兩種遺傳病的系譜圖,如果Ⅱ6不攜帶乙病基因.下列對這一家系圖的分析,正確的是(  )
A、甲乙兩種病都由常染色體隱性基因控制
B、如Ⅲ7與Ⅲ9婚配,不可能生出同時(shí)患有甲乙兩病的孩子
C、如Ⅲ8與Ⅲ10婚配,不可能生出患乙病的女孩
D、如Ⅲ8與Ⅲ10婚配,生出的子女只患一種病概率是
5
12

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如圖為某雄性個(gè)體內(nèi)細(xì)胞減數(shù)分裂過程中,某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖,下列說法正確的是( 。
A、該細(xì)胞所在的生物體一定是二倍體,但染色體數(shù)目無法從圖中判斷
B、①和②都發(fā)生了染色體變異,且這種變異發(fā)生在同源染色體之間
C、正常分裂結(jié)束后,A與a、B與b都會(huì)隨同源染色體分離而分離
D、若該細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,則其至少可以產(chǎn)生4個(gè)配子,配子的基因組成至少有4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡圖.請據(jù)圖回答:
(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
成分,蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的結(jié)構(gòu).
(2)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中,除了以上生物群落外,還必須有
 
成分.與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)能量來源的不同之處是:多了
 

(3)該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速,其主要原因是
 
.圖b是該人工濕地碳循環(huán)未完成圖解(部分),請用恰當(dāng)?shù)募^和文字完成該圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種,據(jù)圖回答問題:
(1)用①和②培育⑤所采用的育種方法稱為
 
,由①和②培育⑤所依據(jù)的原理是
 

(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是
 
,由④培育出⑤的過程中常用化學(xué)藥劑
 
處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱為
 
育種,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)由③培育出⑥的常用方法為
 
,形成的⑥叫
 

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