14．如圖表示遺傳信息的傳遞過程．分析正確的是（　�。�
A．能進(jìn)行“乙→甲”過程的生物，其核酸中含有5種堿基
B．能特異性識別乙中密碼子的分子，其基本組成單位與乙的相同
C．若丙分子含有200個堿基，其中胞嘧啶60個，且堿基可以任意排列，則理論上該分子有4100種
D．“甲→乙”和“丙→丁”過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，大腸桿菌細(xì)胞中不能進(jìn)行這兩個過程

分析 1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
2、分析題圖：圖中甲→乙表示轉(zhuǎn)錄過程、乙→甲表示逆轉(zhuǎn)錄過程、丙→丁和丁→丙都表示DNA分子的復(fù)制過程．

解答 解：A、“乙→甲”表示逆轉(zhuǎn)錄過程，能進(jìn)行該過程的生物是某些RNA病毒，此類病毒只含有RNA一種核酸，因此其核酸中含有4種堿基，A錯誤；
B、能特異性識別乙中密碼子的是tRNA，其基本組成單位與乙的相同，都是核糖核苷酸，B正確；
C、若丙分子含有200個堿基，且堿基可以任意排列，但其中胞嘧啶有60個，因此理論上該分子的種類少于4100種，C錯誤；
D、“甲→乙”表示轉(zhuǎn)錄過程，“丙→丁”表示DNA分子的復(fù)制過程，這兩個過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，大腸桿菌細(xì)胞雖然沒有細(xì)胞核，但也能進(jìn)行這兩個過程，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中甲→乙、乙→甲、丙→丁、丁→丙過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）
A．胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺
C．機體脫水時，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強，抗利尿激素分泌增加
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，完成了兩次細(xì)胞分裂．下列有關(guān)判斷錯誤的是（　�。�
A．在第一次細(xì)胞分裂的中期，一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是20和20
B．在第二次細(xì)胞分裂的后期，一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是40和40
C．在第一次分裂完成后，形成的兩個子細(xì)胞中染色體上的DNA都是有一條鏈含32P，另一條鏈不含32P
D．在第二次分裂完成后，形成的四個子細(xì)胞中含32P的染色體條數(shù)是：從0到20條都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖甲是利用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮制作臨時裝片觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原部分操作裝置示意圖，圖乙表示普通光學(xué)顯微鏡上一個物鏡，物鏡上的數(shù)字和符號組成的系列參數(shù)反應(yīng)光學(xué)顯微鏡性能和使用條件．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．為了縮短質(zhì)壁分離和復(fù)原時間，可在圖甲裝置上滴加高濃度的蔗糖溶液
B．吸水紙的主要作用是吸除蓋玻片上的多余液體，以免污染鏡頭
C．圖乙物鏡上的數(shù)字“160”代表該物鏡的放大倍數(shù)為160倍
D．圖甲中蓋玻片的厚度應(yīng)在0.17mm左右，否則影響觀察效果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，圖乙是其中的鱸魚種群增長速率曲線．據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中的太陽魚處于第三、四營養(yǎng)級，要實現(xiàn)池塘內(nèi)物質(zhì)的循環(huán)利用，還必須具備的生物成分是分解者
（2）在t1時用標(biāo)志重捕法調(diào)查鱸魚的種群密度，第一次捕獲30條全部標(biāo)記后釋放，一天后進(jìn)行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標(biāo)記的40條、標(biāo)記的10條，則在此池塘中鱸魚種群的K值約為300條．在t1-t2時鱸魚種群的年齡組成為增長型．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該池塘周圍都是大片農(nóng)田，沒有工廠，但每年的春季水體中都會有一定的水華現(xiàn)象發(fā)生，最可能的原因是農(nóng)藥、化肥的使用導(dǎo)致水體中N、P等物質(zhì)增多，水華現(xiàn)象發(fā)生一段時間就消失了，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（4）將該池塘改造為人工魚塘，用于養(yǎng)殖青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯉魚、鯽魚等，這些魚分布于不同的水層，從群落結(jié)構(gòu)的角度分析，這立體養(yǎng)殖的好處是充分利用棲息（水體）空間和食物（餌料）等，提高能量利用率．統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，魚塘內(nèi)的魚產(chǎn)量總是大大小于魚取食的餌料量，其主要原因是大部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．用32P標(biāo)記某生物體細(xì)胞內(nèi)一對同源染色體上的兩個DNA分子，將該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基上連續(xù)進(jìn)行三次分裂，含32P的子細(xì)胞個數(shù)最多是（　�。�
A．1B．2C．4D．8

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列能實現(xiàn)實驗?zāi)康膶嶒炈悸肥牵ā　。?table class="qanwser">A．分別用淀粉酶和蔗糖酶催化淀粉水解以探究酶的高效性B．分別用甲基綠和吡羅紅將口腔上皮細(xì)胞染色以鑒別DNA和RNAC．分別對色盲家系和白化病家系進(jìn)行調(diào)查以比較兩種遺傳病在人群中的發(fā)病率大小D．分別在同一地段的干燥和潮濕土壤取樣調(diào)查以探究水分對土壤小動物豐富度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖為脂蛋白結(jié)構(gòu)圖，下列關(guān)于脂蛋白的敘述錯誤的是（　　）
A．圖中X為磷脂，與蛋白質(zhì)等共同構(gòu)成親水性微粒
B．圖中Y含量相對少于膽固醇與膽固醇酯時，脂蛋白密度增高
C．HDL進(jìn)入肝細(xì)胞被加工成膽汁酸排出體外，血液膽固醇含量降低
D．VLDL主要在小腸細(xì)胞產(chǎn)生，主要運輸Y至肝臟儲存

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•�？谛＜壠谥校┠瞎鲜谴菩弁觊_單性花的植物．開花時選A、B、C三株南瓜，做如下處理：A株全部雌花于開花前套上紙袋；B株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液；C株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉．分析說明：

（1）一個月后，三株南瓜的結(jié)實情況大約是（每空2分）：

A B C

（2）A、B套紙袋的目的是

（3）比較A、C的實驗結(jié)果說明 能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實．

（4）比較A、B的實驗結(jié)果說明 能夠促進(jìn)子房發(fā)育成果實．

（5）南瓜的無籽性狀 （能/不能）遺傳？

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