分析 分析圖解:圖中濃度為0的第一組屬于對照組,根據(jù)與對照組的比較可知:在一定濃度范圍內,激素類似物甲對微型月季生根具有促進作用,并且其最適濃度在10~50μmol/L范圍內;而曲線中激素類似物乙的實驗濃度對微型月季生根均具有抑制作用.
解答 解:(1)植物激素是由植物體的特定部位產(chǎn)生,再被運輸?shù)阶饔貌课,對植物的生長發(fā)育有顯著調節(jié)作用的微量有機物,植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子.
(2)植物激素在植物體內可以極性運輸(如生長素),本實驗中,用試劑處理月季插條的形態(tài)學上端,由圖中數(shù)據(jù)初步顯示,激素甲促進生根,激素乙抑制生根,兩種植物激素類似物對月季插條生根表現(xiàn)出拮抗作用,根據(jù)圖中信息和對照組相比,激素素類似物乙抑制了插條生根.
(3)從預實驗的結果可確定激素類似物甲能促進插條生根,所有處理莖的生長素類似物甲濃度與對照組對照.都促進生長
(4)若已確定激素類似物甲為生長素類似物,為了確定其促進生根的最適濃度,需在上述實驗的基礎上,在10~50μmol/L范圍進一步縮小濃度梯度重復實驗,因為生長素(類似物)的生理作用具有兩重性,高于或低于最適濃度時,存在作用相同而濃度不同的情況.
故答案為:
(1)顯著調節(jié)作用 微量有機物 信息
(2)形態(tài)學上端 拮抗 是
(3)是 所有處理莖的生長素濃度與對照組對照,都促進生長
(4)生長素(類似物)的生理作用具有兩重性,高于或低于最適濃度時,存在作用相同而濃度不同的情況
點評 本題考查了探究植物生長調節(jié)劑對植物生根的影響的實驗,意在考查考生的析圖能力,本題關鍵是從曲線圖中獲得有效解題信息,并且根據(jù)對照實驗的原則設計實驗,難度適中,屬于考綱中理解、應用層次要求.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•湖北月考)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干(注意避開大葉脈),抽出小葉圓片內的氣體,并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細胞間隙充滿水,然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中,置于光溫恒定且適宜的條件下,測得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時間,將記錄結果繪制成曲線如圖1.
(1)與a濃度相比,b濃度時小葉圓片葉肉細胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率 (填“快”、“相等”或“慢”),此時小圓片的葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器有 .
(2)當CO2濃度大于c時,隨著CO2濃度的增大,小葉圓片中有機物的積累速率 (填“加快”、“不變”、或“減慢”).
(3)另取若干相同的小葉圓片分別置于溶液CO2濃度為a的小燒杯中,選用40W的臺燈作為光源,通過改變光源與小燒杯之間的距離進行實驗(實驗溫度保持相同且適宜),根據(jù)實驗結果繪制成圖2曲線(X1>0).
①該實驗的目的是 .
②限制B點凈光合速率的主要外界因素是 ,C點的含義是 時光源與小燒杯之間的距離.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的種類具有物種差異性,而ATP卻無物種差異性 | |
B. | 酶、ATP都與新陳代謝密切相關,但兩者的合成并無直接關系 | |
C. | 洋蔥鱗片葉肉表皮細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質基質、線粒體 | |
D. | 與載體蛋白等一樣,酶起到調節(jié)作用后并不失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濃度高于50μmol•L-1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根 | |
B. | 濃度高于1μmol•L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根 | |
C. | 擬南芥下胚軸插條細胞中生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的 | |
D. | 同時使用生長素和ACC處理擬南芥下胚軸插條能促其生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺嘌呤 | B. | 鳥嘌呤 | C. | 胞嘧啶 | D. | 胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用等量蒸餾水設置空白對照組 | |
B. | 本實驗的無關變量包括莖切段數(shù)量、莖切段的長度、溶液體積等 | |
C. | 生長素和乙烯都屬于植物激素,對植物生長的作用往往都具有兩重性 | |
D. | 根向地生長可能是由于近地測生長素過高誘導產(chǎn)生乙烯,從而抑制其生長 |
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