如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置．以下說法中不正確的是：（　�。�
A、A瓶中加入氫氧化鈉溶液用于除去二氧化碳
B、B和D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同
C、E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C
D、用酸性重鉻酸鉀檢測C和E兩瓶中是否含有酒精
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：分析實(shí)驗(yàn)裝置圖：甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A瓶中加入的是NaOH，作用是吸收空氣中CO2；B瓶中是酵母菌培養(yǎng)液；C瓶是澄清石灰水（或溴麝香草酚藍(lán)水溶液），目的是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，其中D瓶中是酵母菌培養(yǎng)液；E瓶是澄清石灰水（或溴麝香草酚藍(lán)水溶液），目的也是檢測呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
解答： 解：A、A瓶中加入氫氧化鈉溶液用于除去二氧化碳，A正確；
B、實(shí)驗(yàn)的單一變量是否通入空氣，B、D瓶加入的酵母菌培養(yǎng)液等量且種群密度相同，這是對(duì)無關(guān)變量的控制，B正確；
C、由于有氧呼吸過程中一分子葡萄糖等釋放6分子的二氧化碳，而無氧呼吸只釋放2分子的二氧化碳，因此相同時(shí)間內(nèi)E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可以通過在B、D兩瓶中加入加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，觀察顏色是否由橙色變成灰綠色，來檢測是否產(chǎn)生酒精，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查探究酵母菌呼吸作用方式實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和判斷能力，并能夠識(shí)記識(shí)記實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)注意點(diǎn)，并且有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量不同，因此澄清石灰水的渾濁程度不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某動(dòng)物個(gè)體（1-4為染色體，其中有一對(duì)性染色體，M、m、n為其上的基因）的正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖（不考慮交叉互換）．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該圖所示的細(xì)胞稱為
 
．該細(xì)胞中1和2互稱為
 
；互為等位基因的有
 
．
（2）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)分裂第二次分裂后期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)DNA分子，有
 
對(duì)同源染色體．
（3）該細(xì)胞分裂過程中，M與M的分離發(fā)生在
 
，n與M或m的自由組合發(fā)生在
 
．
（4）該生物產(chǎn)生生殖細(xì)胞可能的基因型有：
 
．
（5）若圖2為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D3框內(nèi)畫出一個(gè)與之同時(shí)產(chǎn)生的來自另一個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞的生殖細(xì)胞的示意圖并標(biāo)明基因位置．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，圖中abcd表示體液，ABC表示結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為
 
，主要由圖中
 
三種液體組成（填圖中字母）．
（2）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰消化酶和胰島素及胰高血糖素，其中
 
可進(jìn)入血液，主要功能是
 
．
（3）在正常情況下，圖中A部位細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
 
；B細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（4）圖中b液與d液成分上的主要區(qū)別在于前者
 
，圖中CO2濃度最高的是
 
（填圖中字母）．
（5）血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過的體液為
 
（用圖中的字母和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA中含有脫氧核糖，脫氧核糖屬于（　　）
A、單糖B、核酸C、多糖D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)根瘤菌和圓褐固氮菌的敘述，正確的是（　�。�
A、根瘤菌能將氮?dú)廪D(zhuǎn)化成氨，所以根瘤菌的同化類型是自養(yǎng)型
B、圓褐固氮菌代謝所需能量是由自身的線粒體提供的
C、豆科植物從根瘤菌獲得含氮有機(jī)物，根瘤菌從豆科植物獲得含氮無機(jī)物
D、根瘤菌和圓褐固氮菌都是原核生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下，植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來源和去路，圖2表示植物對(duì)CO2吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系．當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖1狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖2中的位置是（　　）
A、AB之間B、BC之間
C、C點(diǎn)以后D、B點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在洋蔥根尖生長點(diǎn)細(xì)胞中，既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP的是（　　）
A、細(xì)胞核B、線粒體
C、葉綠體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老、凋亡和細(xì)胞全能性的說法正確的是（　　）
A、癌變是基因選擇性表達(dá)所致
B、細(xì)胞凋亡是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
C、衰老細(xì)胞酶活性和代謝均下降
D、哺乳動(dòng)物只有受精卵能完全表達(dá)全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多
B、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸作用
C、哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
D、細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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