如圖所示，種群A和B是最早生活在同一區(qū)域的種群，后來由于水的阻礙分離為兩個獨立的群體。如果群體A生活環(huán)境經(jīng)歷劇烈變化，而群體B的環(huán)境無此變化，試分析回答：哪一個群體的進化速度快？說明理由。

答案：
解析：

種群A的進化速度可能始終比種群B快。因為劇烈變化的環(huán)境促進了種群A產(chǎn)生分化：一部分不適應(yīng)變化了的新環(huán)境的類型不斷被淘汰；另一部分能適應(yīng)變化了的新環(huán)境的類型生存下來，如此不斷進化發(fā)展；而環(huán)境變化不大的種群B恰好無此明顯現(xiàn)象，所以種群A的進化速度可能始終比種群B快。體現(xiàn)了達爾文“通過生存斗爭來實現(xiàn)適者生存，不適者被淘汰的自然選擇過程”。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：江蘇省南京市2010屆高三第三次模擬考試生物試題 題型：071

某校兩個生物興趣小組的同學(xué)打算用車前草和酵母菌完成一些高中生物實驗，有些問題需要你的幫助。

（1）甲組選用車前草作材料進行如下實驗：

①取其葉片進行《觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實驗時，取葉片的下表皮細胞（不含葉綠體），在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅（植物細胞不吸收的紅色染料）的0.3 g／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體內(nèi)外的顏色分別是________。若將葉片的下表皮細胞依次浸于蒸餾水、0.3 g／m乙蔗糖和0.7 g／mI，KNO3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時間的變化，結(jié)果如圖所示，則A、B、C三條曲線中表示細胞在蒸餾水中和在0.7 g／mL　KNO3溶液中的依次是________。

②利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細胞》實驗時，用10×的目鏡和10×的物鏡，在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個細胞，如果目鏡不變，改用40×的物鏡所看到的這列細胞的個數(shù)是________。

（2）乙組選用酵母菌作材料進行如下實驗：

①用附著于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒時，需要適時擰松瓶蓋，但不能完全打開，其目的是________，實際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時間的推移擰松瓶蓋間隔時間延長，其原因是________。

②用其進行《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化》實驗，設(shè)計三組實驗，定期對三組培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，繪制圖下，分析三組實驗產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因最可能是________不同。

⑨用其進行《酵母細胞的固定化技術(shù)》實驗，繪制圖下（注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量）。圖示曲線表明濃度為________的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時，酶活力較低原因是________。

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科目：高中生物 來源：2013屆海南省高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三生物試卷 題型：選擇題

如圖所示，曲線1和曲線2代表種群1和種群2的耐熱范圍。種群2能競爭過種群1的溫度范圍是（     ）

A．低于t1℃

B．在t1℃與t2℃之間

C．在t2℃與t3℃之間

D．高于t3

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省高二12月月考生物試卷 題型：選擇題

如圖所示為種群數(shù)量增長曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（    ）

A．改善空間和資源條件有望使K值提高

B．BC段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率

C．B到C的變化過程可能是因為天敵捕食成功率增加的結(jié)果

D．比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率

 

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科目：高中生物 來源：山東省會考題 題型：單選題

如圖所示，曲線a、b分別表示某種群在理想狀態(tài)和自然環(huán)境中的數(shù)量變化曲線。下列說法錯誤的是

[     ]

A．a(chǎn)表示“J”型的線
B．b表示“S”型曲線
C．K值為環(huán)境容納量
D．K值時，種群增長率最大

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