某植物正常受粉形成幼果后，用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果，可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、種子明顯增多
B、形成無(wú)子果實(shí)
C、部分果實(shí)脫落
D、果實(shí)較大
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素的生理作用兩重性表現(xiàn)在：生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落．
解答： 解：A、形成種子的數(shù)量和授粉有關(guān)，和用生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、某植物已經(jīng)正常受粉，不可能形成無(wú)子果實(shí)，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用兩重性，用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果，可能出現(xiàn)部分果實(shí)脫落，C正確；
D、根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用兩重性，用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果，可能出現(xiàn)部分果實(shí)脫落，若用適宜濃度的噴灑，有可能出現(xiàn)果實(shí)較大，D錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，意在考察學(xué)生識(shí)記并理解相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)細(xì)胞全能性理論，運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行無(wú)性生殖在生產(chǎn)上具有重大的意義．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀，某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行繁殖．他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中，得到的花芽生長(zhǎng)狀況如表：
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生
長(zhǎng)狀況		仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織
分化出嫩枝		稍生長(zhǎng)
①在此過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽有那些組？
 

②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是
 
；而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過(guò)程中的不同培養(yǎng)期，對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是
 
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用的敘述，符合實(shí)際的是（　�。�
A、黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落
B、小麥在揚(yáng)花期受到大風(fēng)襲擊，影響了傳粉，給小麥田噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素，能避免小麥減產(chǎn)
C、用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，使植株增�?/span>
D、乙烯廣泛存在于植物多種組織，主要促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸，含有的堿基種類是5種
C、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色HIV病毒可觀察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的肌肉主要是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，但骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同，這不可能是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、組成肽鍵的化學(xué)元素或合成場(chǎng)所不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、氨基酸排列順序不同
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，甲圖表示光合作用的部分過(guò)程，乙圖表示夏季白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，丙圖表示植物有氧呼吸的圖解．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程，此過(guò)程中三碳化合物被NADPH還原
B、乙圖中曲線12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的是氣孔關(guān)閉引起的，17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱
C、丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì)，產(chǎn)生的8大多用于合成ATP
D、甲圖中，突然減少CO2的供應(yīng)，短暫時(shí)間內(nèi)C5會(huì)增多，C3會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、兩種激素用量的比例影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、兩種激素使用的先后順序影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、兩種激素使用時(shí)的濃度影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、以上說(shuō)法全部正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)造出的生命有機(jī)體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長(zhǎng)．人工種子的核心部分是被外層薄膜包埋的具有類似種子胚功能的胚狀體，胚狀體不同于一般種子的胚，它是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”．胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到，也可以通過(guò)試管培養(yǎng)的莖尖、芽尖、子房、花粉等獲得．將胚狀體包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”．其培育過(guò)程如圖所示，請(qǐng)根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題．
（1）人工種子依據(jù)的原理是
 
，經(jīng)過(guò)
 
技術(shù)培育而成的．
（2）包埋胚狀體的膠質(zhì)可以看作是種子的
 
結(jié)構(gòu)．
（3）③表示再分化的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是
 
．
（4）某二倍體植物基因型有DdTt，利用這種生物技術(shù)采用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個(gè)體稱為
 
，基因型為
 
，該人工種子長(zhǎng)成的植株
 
（是/否）可育．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在啤酒生產(chǎn)中用于代替大麥芽完成糖化過(guò)程的植物激素是（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、脫落酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案