【題目】如圖甲是血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)模式圖，其含有兩條α肽鏈、兩條β肽鏈共4條鏈（α肽鏈和β肽鏈不同）。圖乙表示β肽鏈一端的氨基酸排列順序，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖乙中①的名稱是____________，寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)式：____________。

（2）據(jù)兩圖可知，若兩條β肽鏈完全相同，則一個(gè)血紅蛋白分子至少含有____________個(gè)羧基，含有____________個(gè)氨基。

（3）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，從蛋白質(zhì)自身分析，原因有氨基酸的________________不同。

（4）某些物理或化學(xué)因素可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，通常，變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解，原因是____________________________________。

【答案】氨基 ---CO--NH--- 8 6 種類、數(shù)量和排列順序 蛋白質(zhì)變性使肽健暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，使蛋白質(zhì)降解

【解析】

據(jù)圖分析，圖甲中血紅蛋白是由4條肽鏈組成的，分別是2條α肽鏈和2條β肽鏈；圖乙中，①是氨基，②④⑥⑧是R基，③⑤⑦是肽鍵，由于②④⑥⑧各不相同，因此圖中4個(gè)氨基酸為4種氨基酸。

（1）根據(jù)以上分析已知，①是氨基，③⑤⑦是肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-。

（2）每條肽鏈至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，而血紅蛋白含有4條肽鏈（2條α肽鏈和2條β肽鏈），且圖示β肽鏈一端的氨基酸序列的R基中含有2個(gè)羧基和1個(gè)氨基，因此該血紅蛋白分子至少含有4+2=6個(gè)氨基、4+4=8個(gè)羧基。

（3）從氨基酸的角度分析，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序有關(guān)。

（4）根據(jù)題意分析，變性后的蛋白質(zhì)更易被蛋白酶水解，是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)變性使肽健暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，使蛋白質(zhì)降解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為以某種動(dòng)物受精卵為材料進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)①、②、③的結(jié)果可說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，缺一不可

B. 實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說明細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

C. 實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說明細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

D. 實(shí)驗(yàn)③的結(jié)果可說明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體血液中不可能出現(xiàn)的物質(zhì)是

A. 血漿蛋白 B. 纖維素 C. 胰島素 D. 維生素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中符合種群密度概念的是

A. 每平方米草地中雜草的數(shù)量 B. 某森林中每平方千米猞猁的數(shù)量

C. 一畝水稻的年產(chǎn)量 D. 某湖泊一年中鯽魚新增的個(gè)體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對(duì)玉米胚芽鞘生長的影響，得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中除激素的因素外，其它可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素稱________。圖中“？”處理方式________。

（2）若實(shí)驗(yàn)中使用的IAA濃度為m，則改用低于m濃度的IAA時(shí)，玉米胚芽鞘的長度與m濃度的IAA的相比，________（填“會(huì)”、“不會(huì)”或“不一定”）減少。據(jù)圖推斷IAA和GA3混合使用后具有________作用。

（3）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。將玉米粒伸長胚軸的提取液加入到IAA溶液中，可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有________。研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用，這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長________（填“有利”、“不利”或“無影響”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式。下列說法正確的是

剛收獲的種子甲乙殘留物丙

A.甲中失去的是結(jié)合水

B.乙中含有的元素最多的是氧，在適宜條件下也不能萌發(fā)

C.殘留物丙在小麥種子里主要以離子的形式存在

D.曬干和烘烤過程中小麥種子失去的化合物不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示的分析，不正確的是 （　�。�

A. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物，則甲中含有的元素為H、O

B. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物，則甲是蛋白質(zhì)

C. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素，則甲是O元素

D. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素，則其中Mo的含量很少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性，科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成的RNA作為探針，進(jìn)行分子雜交實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)SHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況。其基本流程如下圖(Amp表示氨芐青霉素抗性基因；LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá))。

請(qǐng)回答：

(1)重組載體中SHH基因轉(zhuǎn)錄合成RNA探針時(shí)，________(填“需要”或“不需要”)啟動(dòng)子。

(2)步驟②中，用Ca2＋處理大腸桿菌，使之成為________細(xì)胞，然后導(dǎo)入重組載體。實(shí)驗(yàn)中，用添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，未導(dǎo)入質(zhì)粒的細(xì)菌將會(huì)死亡，原因是這些細(xì)菌不含有________基因。

(3)能表達(dá)LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和Xgal的培養(yǎng)基上會(huì)形成藍(lán)色菌落，易于識(shí)別。根據(jù)上述原理可以初步判斷____(填“藍(lán)色”或“白色”)菌落中的大腸桿菌為重組菌。

(4)將制備的探針加入角化囊腫切片中，探針將與__________形成雜交帶，進(jìn)而判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體接種甲型H1N1流感病毒疫苗后，體內(nèi)免疫細(xì)胞的反應(yīng)過程，其中①表示抗原，②、③表示物質(zhì)，④⑨代表細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）甲型H1N1流感病毒疫苗相當(dāng)于___________，接種疫苗后，能刺激人體啟動(dòng)初次免疫，該過程中④細(xì)胞上能夠特異性識(shí)別結(jié)合①的結(jié)構(gòu)是[ ]___________（填數(shù)字和名稱），該細(xì)胞產(chǎn)生的___________可以刺激⑤增殖分化形成___________（填數(shù)字和名稱）。

（2）從細(xì)胞的生命歷程來說，清除被病原體感染的細(xì)胞的過程稱為細(xì)胞______________________。

（3）當(dāng)甲型H1N1流感病毒入侵己經(jīng)接種甲流疫苗的人體時(shí)，接種者由于體內(nèi)己產(chǎn)生___________（填圖中數(shù)字）而具有免疫力。

（4）有的人接種疫苗后會(huì)有發(fā)燒現(xiàn)象。發(fā)燒是在體溫中樞的調(diào)節(jié)下，加速散熱，這時(shí)會(huì)覺得身體發(fā)冷，請(qǐng)分析原因（以概念圖或圖解的形式作答）______________________。

（5）有人在成功接種了H1N1疫苗后不久，又患了流感，請(qǐng)給出一種合理的解釋。（提示: 可以從病毒和機(jī)體自身免疫力的角度分析）

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