分析 1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機制.
2、分析題圖:該圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的情況,器官C為下丘腦,器官A為垂體,器官B為甲狀腺,激素乙為甲狀腺激素,激素丙為促甲狀腺激素釋放激素,激素甲為促甲狀腺激素,據(jù)此答題.
解答 解:(1)動物接受寒冷刺激后,相應的神經(jīng)沖動傳到下丘腦,引起下丘腦分泌相應激素,這一調(diào)節(jié)過程是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),是通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)完成的.
(2)當切除成年動物的器官B-甲狀腺后,該動物體內(nèi)激素含量會增加的是:激素丙促甲狀腺激素釋放激素,激素甲促甲狀腺激素,圖中顯示了調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌的方式是反饋調(diào)節(jié).
(3)碘是合成甲狀腺激素的原料,引起甲狀腺腫大的原因很多.可能是因為缺碘導致甲狀腺激素分泌不足,進而影響了其他相關激素的分泌;也可能是一種自身免疫病.通過血清檢測發(fā)現(xiàn)患者的血清中含有效價很高的抗甲狀腺的抗體,這說明該病屬于自身免疫。
故答案為:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)
(2)激素甲和激素丙 反饋
(3)飲食缺碘或者自身免疫病 自身免疫病
點評 本題以甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)為背景,考查了反射弧的組成、反饋調(diào)節(jié)的概念、自身免疫病的概念等相關知識的理解和掌握情況.考查了學生分析問題、解決問題的能力,以及綜合分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程發(fā)生在核糖體中,水中的H只來自于-NH2 | |
B. | 在缺氧的情況下,③過程中不會產(chǎn)生[H] | |
C. | M物質(zhì)應該是丙酮酸,④過程不會發(fā)生在線粒體中 | |
D. | 在氧氣充足的情況下,②③進程發(fā)生于線粒體中 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ES細胞的應用價值不包括
A.可用于治療人類的肝衰竭、少年糖尿病等
B.可以培育出人造組織器官
C.可作為研究體外細胞分化的理想材料
D.可以治療人類的闌尾炎、過敏性反應等
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需氧性 | B. | 厭氧性 | ||
C. | 傳染性并引起宿主死亡 | D. | 能形成芽孢,容易保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同質(zhì)量的糖原和脂肪所含的能量相同 | |
B. | 核糖體和tRNA的合成均會出現(xiàn)堿基配對 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜和外膜上的蛋白質(zhì)種類相同 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核搪體是脂質(zhì)合成的“車間” |
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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
供、受體母牛選擇好后,要用激素進行同期發(fā)情處理的原因是( )
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C.只要發(fā)情排卵后,各階段時間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
D.同期發(fā)情處理后,卵細胞和精子受精結(jié)合能力強
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北邢臺二中高二第一學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì),某人血清中含有對抗乙酰膽堿受體的抗體,該病人所患疾病及表現(xiàn)為( )
A.自身免疫病 肌無力
B.自身免疫病 痙攣
C.過敏反應 肌無力
D.過敏反應 痙攣
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