肽鏈在核糖體上合成后，進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)需要進(jìn)行加工，在加工時(shí)常常要切去一部分氨基酸，再構(gòu)成蛋白質(zhì)。現(xiàn)有一條含100個(gè)氨基酸的肽鏈，其中含游離的氨基14個(gè)，加工時(shí)共切去氨基酸13個(gè)，則加工后多肽鏈所含的游離氨基至少還有

A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．14個(gè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色體劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是（ ）

A．經(jīng)蒸餾水處理，可觀察到細(xì)胞吸水漲破

B．經(jīng)健那綠染色，可觀察到綠色的線粒體

C．經(jīng)甲基綠吡羅紅染色，可觀察到綠色的細(xì)胞核，紅色的細(xì)胞質(zhì)

D．經(jīng)蘇丹Ⅲ染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

做膝跳反射實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備，結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯。其原因是：

A．反射弧結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 B．傳出神經(jīng)受阻

C．感受器受到抑制 D．高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為四組植物材料在“觀察分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說法正確的是

A．從細(xì)胞周期來看，四組材料中A組作為實(shí)驗(yàn)材料最適合

B．四組植物材料可以來自于同一植物個(gè)體

C．若四組實(shí)驗(yàn)材料來自于同一植株，則視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目相等

D．觀察過程中如果利用藥物抑制DNA合成，所有細(xì)胞將停留在分裂間期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)美國(guó)趣味科學(xué)家網(wǎng)站報(bào)道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種通體綠色的海蛤蝓，這種奇怪的生物竟然一半是動(dòng)物，一半是植物，這也是已知唯一能夠產(chǎn)生植物葉綠素的動(dòng)物�？茖W(xué)家認(rèn)為，這種神秘的海洋動(dòng)物可能是通過進(jìn)食藻類“竊取”到這一能力的。由于具有動(dòng)植物雙重基因，它能夠進(jìn)行光合作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．這種海蛤蝓具有進(jìn)行光合作用的葉綠體

B．構(gòu)成海蛤蝓的細(xì)胞為真核細(xì)胞

C．海蛤蝓含有葉綠素

D．海蛤蝓的細(xì)胞與綠藻的細(xì)胞不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省昆明市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述，不正確的是

①葉綠素 ②染色體 ③細(xì)胞核 ④核膜 ⑤核糖體 ⑥細(xì)胞壁 ⑦擬核

A．菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①④⑤⑥

B．①～⑥在綠藻體內(nèi)都存在

C．除②③④外其他都在顫藻的體內(nèi)存在

D．大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年許昌市高一上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某學(xué)習(xí)小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟如下：

第一步：組裝如圖甲的滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2。

第二步：向兩組裝置中分別加入等量的水，向長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

第三步：對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組裝置外用37℃左右的水溶液維持溫度；_______。

第四步：兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗內(nèi)的液面刻度變化。

（2）在下表中填出該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：

結(jié)果

相應(yīng)結(jié)論

1組漏斗液面比2組高

①

②

低溫會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，使物質(zhì)運(yùn)輸速率加快

③

④

（3）如果上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”，那么對(duì)于生物活細(xì)胞來講，產(chǎn)生這種情況的可能原因是： ；

（4）請(qǐng)?jiān)谙聢D上畫出根毛細(xì)胞在質(zhì)壁分離及復(fù)原過程中液泡體積變化的圖形。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二創(chuàng)新班上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在順濃度梯度的情況下，葡萄糖、氨基酸等分子可以進(jìn)入細(xì)胞。當(dāng)細(xì)胞外葡萄糖或氨基酸的濃度低于細(xì)胞內(nèi)時(shí)，如果細(xì)胞需要，它們?nèi)阅苓M(jìn)入細(xì)胞。關(guān)于此現(xiàn)象，下列敘述正確的是（ ）

A．這說明葡萄糖、氨基酸等分子是通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的

B．這說明主動(dòng)運(yùn)輸既能將物質(zhì)從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，也可從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)

C．葡萄糖、氨基酸等分子順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞時(shí)不需要細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的能量，逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞時(shí)需要

D．此現(xiàn)象表明葡萄糖、氨基酸等分子進(jìn)出細(xì)胞與濃度無關(guān)，所以它們的運(yùn)輸方式應(yīng)為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水漲破

B．分離細(xì)胞器利用了差速離心法

C．觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察

D．研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素示蹤法

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