【題目】下圖是光合作用過程的圖解。請根據(jù)圖回答:
(1)綠色植物進行光合作用的細(xì)胞器是___________,其中生成的ATP所需能量來自____________。
(2)光合作用的過程可以分為兩個階段, B表示:_________階段,此過過程進行的場所是_____________ 影響此過程的環(huán)境因素主要是:______________________。
(3)C和D的化學(xué)過程的名稱分別是___________________、_____________________。
(4)若把該植物從光下移到暗處,則葉片葉綠體中的C3含量將__________(選填“升高”, “降低” 或“不變”) 。
【答案】葉綠體 光能 暗反應(yīng)階段 葉綠體基質(zhì) CO2濃度、溫度 CO2的固定 三碳化合物的還原 升高
【解析】
:據(jù)圖分析,A表示光合作用的光反應(yīng)階段,B表示光合作用的暗反應(yīng)階段,C表示二氧化碳的固定,D表示三碳化合物的還原;①代表O2,②代表[H]或NADPH,③代表ATP,④代表CO2,⑤代表(CH2O)(有機物)。
(1)綠色植物進行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,其中光反應(yīng)生成ATP的能量來自于光能;
(2)B表示光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,影響此過程的環(huán)境因素主要是CO2濃度(影響CO2固定過程)、溫度(影響酶活性);
(3)由光合作用過程圖解可知:C和D的化學(xué)過程的名稱分別是CO2的固定和三碳化合物的還原;
(4)將該植物由光照下突然移到暗處,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,生成的C5減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3的含量將增加。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞衰老能使細(xì)胞的功能發(fā)生變化
B. 細(xì)胞凋亡不利于機體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
C. 細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變
D. 正常細(xì)胞的衰老必然導(dǎo)致個體衰老死亡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】環(huán)境中一些化學(xué)物質(zhì)可使雄性動物精子數(shù)量減少、運動能力低下、畸形率上升,并逐漸雌性化。由此可推測這些化學(xué)物質(zhì)的作用可能類似于
A.甲狀腺激素B.生長激素 C.抗利尿激素 D.雌性激素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞核內(nèi)的液體稱核液,下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )
A. 核液內(nèi)僅含有由RNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì)
B. 核膜具有選擇透過性,而核孔不具有選擇透過性
C. 核糖體的合成都與核仁結(jié)構(gòu)有關(guān)
D. 細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心,但不是細(xì)胞的代謝中心
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是唾液淀粉酶合成和分泌過程示意圖。請分析回答下列問題:
(1)唾液淀粉酶是唾液腺細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的_________,其基本組成單位是_____________,排出細(xì)胞的方式是:_________________。
(2)此細(xì)胞中控制唾液淀粉酶合成的遺傳物質(zhì)存在于___________中。合成、加工、分泌該酶的主要細(xì)胞器依次是________、_________、_________,在此過程中能量是由細(xì)胞器_________通過有氧呼吸產(chǎn)生的。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在唾液腺細(xì)胞中,不參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器是
A. 中心體B. 高爾基體C. 線粒體D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)育種的敘述中,正確的是
A. 用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子
B. 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C. 自然條件下,三倍體與二倍體能進行雜交
D. 誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)孟德爾分離定律的說法正確的是
A. F2的3:1性狀分離比僅依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合
B. 孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
C. 運用假說—演繹法驗證的實驗結(jié)果總與預(yù)期相符
D. 符合基因分離定律但不一定出現(xiàn)3:1的性狀分離比
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某家族患兩種病的遺傳系譜(甲種病基因用A、a表示,乙種病的基因用B、b表示), Ⅱ6不攜帶乙種病基因。請回答:
(1)甲病屬于________ 性遺傳病,致病基因在_________染色體上, 乙病屬于______________性遺傳病,致病基因在_____________ 染色體上。
(2)Ⅱ4和Ⅱ5基因型分別 是______________;______________________。
(3)若Ⅲ7和Ⅲ9結(jié)婚,子女中同時患有兩種病的概率是______________,只患有甲病的概率是______________,只患有乙病的概率是_____________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com