6.如圖表示某立體農(nóng)業(yè)部分物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程,該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.豐收的主要原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率高
B.蠶糞喂魚,魚糞喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)循環(huán)利用
C.糞便、塘泥作肥料為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量
D.人類的影響使該生態(tài)系統(tǒng)中群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.

解答 解:A、豐收的主要原因是提高了能量的利用率,但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高,A錯(cuò)誤;
B、蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,不能實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用,B錯(cuò)誤;
C、糞便、塘泥作肥料為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供物質(zhì),但不能提供能量,C錯(cuò)誤;
D、人類的影響使該生態(tài)系統(tǒng)中群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題重在考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.用保留有芽和幼葉的枝條進(jìn)行扦插,比較容易生根成活,這是因?yàn)檠亢陀兹~具有的特點(diǎn)是( 。
A.能迅速生長(zhǎng)B.能進(jìn)行光合作用
C.能產(chǎn)生生長(zhǎng)素D.儲(chǔ)存較多的有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)原核生物的敘述中,正確的是( 。
A.酵母菌、細(xì)菌、藍(lán)藻都屬于原核生物B.原核生物都有染色體
C.原核生物的遺傳物質(zhì)是DNAD.原核生物都是異養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在蔬菜生長(zhǎng)期用一定濃度的(  )溶液處理,長(zhǎng)度增加50%左右.
A.赤霉素B.乙烯C.青鮮素D.α-萘乙酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受到多種因素的影響,如圖表示人體血糖平衡調(diào)節(jié)的部分生理過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中甲代表的激素是胰島素,需要通過(guò)體液的運(yùn)輸,才能到達(dá)肝細(xì)胞等細(xì)胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
(2)據(jù)圖可知,胰島A細(xì)胞分泌的激素可通過(guò)促進(jìn)肝糖原水解為葡萄糖這一代謝過(guò)程來(lái)升高血糖濃度.
(3)正常人空腹時(shí)血糖濃度為0.8~1.2g/L.經(jīng)多次檢測(cè),某人空腹時(shí)血糖濃度均高于1.5g/L,此人可能患有糖尿。
(4)與胰高血糖素合成和分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體.胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(5)當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)時(shí),在胰靜脈血管的血液中,明顯增多的激素是胰高血糖素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.除草劑敏感型的大豆經(jīng)輻射獲得抗性突變體,且敏感基因與抗性基因是一對(duì)等位基因.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.突變體若為1條染色體的片段缺失而導(dǎo)致相關(guān)基因缺失,則該抗性基因一定為隱性基因
B.突變體若為1對(duì)同源染色體相同位置的片段缺失所致,則再經(jīng)誘變不可恢復(fù)為敏感型
C.突變體若為基因突變所致,則再經(jīng)誘變有可能恢復(fù)為敏感型
D.抗性基因若為敏感基因中的單個(gè)堿基對(duì)替換所致,則該抗性基因一定不能編碼肽鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖Ⅰ和圖Ⅱ分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的局部結(jié)構(gòu)放大圖和分泌蛋白的合成到分泌的全過(guò)程.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)真核細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成場(chǎng)所是核仁,形成后必須經(jīng)過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).分泌蛋白是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的.
(2)研究圖Ⅱ所示的生理過(guò)程可用同位素標(biāo)記法;如果要分離圖示的各種細(xì)胞器或結(jié)構(gòu),則可用差速離心法;如果要用光學(xué)顯微鏡觀察圖Ⅱ的④結(jié)構(gòu),可用健那綠染色,從而使該結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)藍(lán)綠色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.在生物學(xué)研究中,為觀察一些結(jié)構(gòu)或研究一些物質(zhì),需用一些試劑對(duì)某些結(jié)構(gòu)進(jìn)行染色,或?qū)σ恍┪镔|(zhì)進(jìn)行鑒定.請(qǐng)?zhí)钊旅姹砀瘢?br />
需染色的結(jié)構(gòu)
或需鑒定的物質(zhì)
脂肪蛋白質(zhì)線粒體CO2酒精
試 劑蘇丹Ⅲ甲基綠重鉻酸鉀
顏 色紫色綠色由藍(lán)變綠
再變黃
①橘黃色  ②雙縮脲試劑  ③DNA  ④健那綠
⑤藍(lán)綠色  ⑥溴麝香草酚藍(lán)水溶液  ⑦灰綠色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于免疫細(xì)胞功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.T細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
B.T細(xì)胞可以釋放淋巴因子
C.一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
D.吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞

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