下列是有關(guān)生物實驗的四幅圖．其中說法正確的是（　�。�
A、圖甲由左向右轉(zhuǎn)換時，視野中所觀察到的細胞數(shù)目增多
B、圖乙表明，當(dāng)pH從5上升至7的過程中，酶活性的變化是先上升后降低
C、圖丙發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞必需用高倍鏡才能觀察到
D、圖丁在觀察植物細胞有絲分裂實驗的部位是④
考點：細胞觀察實驗,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,酶的特性,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：在顯微鏡使用時，由于高倍鏡的放大倍數(shù)大，因此高倍鏡下細胞數(shù)目變少，細胞變大，視野變暗．酶的活性受溫度、PH等的影響，并且在適宜的溫度和PH值時酶的活性最強．質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗可以用低倍鏡也可以用高倍鏡．在觀察植物細胞有絲分裂實驗的過程中，只有分生區(qū)細胞處于分裂狀態(tài)，因此首先在低倍鏡找到根尖分生區(qū)，然后再找各期細胞．
解答： 解：A、圖甲由左向右轉(zhuǎn)換時為換上高倍鏡，當(dāng)?shù)捅剁R換上高倍鏡時，細胞數(shù)目變少，細胞變大，視野變暗，A錯誤；
B、酶的活性受溫度、PH等的影響，圖乙表明，PH值為6時底物剩余量最少，故PH值為6時酶的活性最高，當(dāng)pH從5上升至7的過程中，酶活性的變化是先上升后降低，B正確；
C、低倍鏡下也可以看到質(zhì)壁分離的現(xiàn)象，C錯誤；
D、在觀察植物細胞有絲分裂實驗的過程中，首先在低倍鏡找到根尖分生區(qū)，即圖中③，D錯誤．
故選：B．
點評：本題通過四幅圖解分別考查了細胞觀察實驗、探究影響酶活性的因素、植物細胞的質(zhì)壁分離、觀察細胞的有絲分裂等實驗，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列雜交組合中，子代基因型種類和表現(xiàn)型種類數(shù)相同的一組是（　�。�
A、aaBb×AABB
B、aabb×aaBb
C、aaBb×AABb
D、AaBB×aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的高莖（B）對矮莖（b）為顯性，花粉粒長形（D）對圓形（d）為顯性，花粉粒非糯性（E）對花粉粒糯性（e）為顯性，非糯性花粉遇碘液變藍色，糯性花粉遇碘液呈棕色．現(xiàn)有品種甲（BBDDee）、乙（bbDDEE）、丙（BBddEE）和�。╞bddee），進行了如下兩組實驗：
親本F1產(chǎn)生的花粉的基因型及比例
組合一甲×丁BDe：Bde：bDe：bde=4：1：1：4
組合二丙×丁BdE：Bde：bdE：bde=1：1：1：1
請據(jù)表回答問題：
（1）由組合二可知，基因
B
b
和基因
E
e
位于
 
（填“同一”或“不同”）對同源染色體上．利用其F1自交，
 
（填“能”或“不能”）驗證基因的自由組合定律．如果將組合一的F1自交，F(xiàn)2中純合子所占比例為
 
．
（2）如果想利用現(xiàn)有品種在短時間內(nèi)培育高莖、花粉粒長形和非糯性的能穩(wěn)定遺傳的新品種，可以選用的親本組合有
 
組，需要用到的育種方法有
 
．
（3）在遺傳學(xué)上，控制相同性狀的某對染色體缺失一條染色體的個體稱為單體，單體與正常個體之間，可以進行交配．普通小麥為異源六倍體，其染色體組成可表示為AABBDD（A、B、D表示染色體組），體細胞內(nèi)染色體數(shù)為42，已分離得到21種不同染色體的野生型單體，應(yīng)用單體可把新發(fā)現(xiàn)的隱性基因定位在特定的染色體上．現(xiàn)有小麥隱性突變純合體，請設(shè)計實驗確定隱性突變基因在哪對染色體上．
實驗步驟：
①將
 
雜交得F1；
②觀察并統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例．
實驗結(jié)果及結(jié)論：
③若F1
 
，說明基因位于該單體所缺少的那條染色體上；
④若F1
 
，說明基因不位于該單體所缺少的那條染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是一種非常小的蠅類，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎”．果蠅的灰身（B）和黑身（b），長翅（V）和殘翅（v），紅眼（R）和白眼（r）分別受一對等位基因控制．Bb、Vv基因位于常染色體上，Rr基因位于X染色體上．摩爾根等研究時發(fā)現(xiàn)：
P灰身♀×黑身♂紅眼♀×白眼♂
F1灰身紅眼
F2灰身：黑身=3：1紅眼：白眼=3：1
（1）以上表格中的兩對相對性狀中，如果進行正交與反交，產(chǎn)生的F1、F2結(jié)果不一致的是
 
．一般情況下，用一對相對性狀的真核生物親本進行正交和反交，如果結(jié)果一致，可說明控制該相對性狀的基因是
 
基因．
（2）實驗一：現(xiàn)有純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅，請設(shè)計實驗探究灰身、黑身和長翅、殘翅這兩對性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律．
第一步：取純種的灰身長翅和黑身殘翅果蠅雜交，得F1；
第二步：
 
；
第三步：統(tǒng)計后代表現(xiàn)型的比例．
結(jié)果預(yù)測：如果
 
，則符合基因的自由組合定律．反之，則不符合基因的自由組合定律．
（3）實驗二：已知果蠅的紅眼和白眼是一對相對性狀（紅眼R、白眼r），且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類型．若用一次交配實驗即可證明這對基因位于何種染色體上，選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 
．實驗預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為：①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物大分子的敘述中，正確的是（　�。�
A、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
B、腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本單位
C、DNA和RNA都是細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D、構(gòu)成不同蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量可能相同
E、生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與遺傳有關(guān)的問題：
（一）兩個家系都有甲遺傳病（基因為H、h）和乙遺傳�。ɑ騎、t）患者，系譜圖如下．在正常人群中Hh 基因型頻率為10-4．若Ⅰ-3 無乙病致病基因，請回答下列問題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為
 
．
（2）如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個女兒，則女兒患甲病的概率為
 
．
（3）如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h 基因的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些動物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大：春季殘存的少量個體繁殖，夏季數(shù)量增加，到了冬季，由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡，如此周期性地變化而形成一個如瓶頸樣的模式（●為抗藥性個體）．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、突變和基因重組決定了該種群生物進化的方向
B、在圖中所示的三年間，該生物種群進化形成了新物種
C、用農(nóng)藥防治害蟲時，抗藥性基因頻率增加是因抗藥性害蟲繁殖能力增強
D、害蟲的敏感性基因頻率逐年升高，說明變異的有利或有害取決于環(huán)境變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物工程的問題：
（1）構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生
 
，也可能產(chǎn)生平末端．若要用限制酶切割
 
和質(zhì)粒后使其直接進行連接，則應(yīng)選擇相同的限制酶．
（2）胚胎干細胞的培養(yǎng)和誘導(dǎo)等操作均需在嚴(yán)格的
 
環(huán)境條件下操作，且配制的合成培養(yǎng)液通常需要加入
 
等一些天然成分，還要向培養(yǎng)液中通入一定量的氧氣和二氧化碳，氧氣參與細胞的代謝，二氧化碳可以維持培養(yǎng)基的
 
．
（3）動物體細胞核移植的難度明顯高于胚胎細胞核移植，其原因是
 
．
（4）從卵巢中吸取的卵母細胞，一般要培養(yǎng)到
 
階段才能用于實驗，實驗中要用微型吸管吸出
 
與去核卵母細胞融合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

表1所示為探究酶的活性受溫度影響的實驗，表2所示為探究酶的專一性的實驗．據(jù)表判斷下列敘述錯誤的是（　�。�
表1
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉酶溶液1mL1mL1mL
2溫度處理60℃100℃0℃
3加淀粉溶液2mL2mL2mL
4加碘液2滴2滴2滴
表2
操作步驟操作方法試管D試管E
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液2mL
3加本尼迪特試劑2mL2mL
4加淀粉酶溶液1mL1mL
A、表1所示實驗的自變量是不同溫度
B、表2所示實驗應(yīng)該先加酶溶液后加本尼迪特試劑
C、表l所示實驗的檢測試劑可將碘液改為本尼迪特試劑
D、表2所示實驗加入本尼迪特試劑后要水浴加熱

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同步練習(xí)冊答案