下列圖示過程存在基因重組的是（ ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

向日葵種子粒大（B）對粒�。╞）是顯性，含油少（S）對含油多（s）是顯性，某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進行雜交，結果如下圖所示。這些雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種類分別是（ ）

A．9種 4種 B．8種 6種

C．6種 4種 D．4種 6種

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省等校高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體某組織結構示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )

A．人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B．②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質

C．血漿中的氧進入組織細胞的途徑是②→③→④

D．若該組織為胰島，則進食后短時間內(nèi)左側血液中胰島素的含量低于右側

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鄭州市高三聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于a、b、c、d四種生物的敘述，不正確的是

A．a(chǎn)、b、d均不具有核膜包被的細胞核

B．a(chǎn)和b都能進行光合作用

C．d中僅含有一種核酸且與其他三種生物在結構上差別最大

D．a(chǎn)、b、c、d都可發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省“七校聯(lián)盟”高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關植物激素及其應用對應正確的是（ ）

A．脫落酸——麥田除草

B．赤霉素——促進a-淀粉酶的產(chǎn)生

C．乙烯——促進果實的發(fā)育和成熟

D．細胞分裂素——獲得無子番茄

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省“七校聯(lián)盟”高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列可能含有相同元素的一組化合物是（ ）

A．淀粉和二肽 B．脂肪酸和脂肪酶

C．蛋白質和蛋白酶 D．核糖和核糖核酸

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列是細胞的部分結構放大圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是________（填標號），其化學成分是________________；圖中不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質存在于_______________（填標號）中。

（2）用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞，該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質。請寫出35S在細胞各結構間移動的先后順序（用“→”和序號表示先后順序____________。

（3）細胞的識別與⑥中的[ ]___________有關。觀察活細胞中的②常用的染色劑是_____________，可將其染成_____________（顏色）。

（4）信使RNA在細胞核中合成后由細胞核進入細胞質中并與核糖體結合，通過的生物膜的層數(shù)是________。

（5）1972年桑格和尼克森提出了___________模型，性激素通過該結構進入細胞的方式是_________。

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科目：高中生物 來源：2015學年浙江省上學期高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水溶性染色劑 PI ，能與核酸結合而使細胞核著色，可將其應用于細胞死活的鑒別。細胞浸泡于一定濃度的 PI 中，僅有死亡細胞的細胞核會被染色，活細胞則不著色。但將PI 注射到活細胞后，該細胞核會著色。利用 PI 鑒別細胞的基本原理是

A．死細胞與活細胞的核酸結構不同 B．死細胞與活細胞的核酸含量不同

C．活細胞能分解染色劑 PI D．活細胞的細胞膜阻止 PI 的進入

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省高二12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是在適宜溫度條件下測得的小麥種子CO2釋放總量、O2吸收量與O2濃度之間的關系。

請據(jù)圖回答下列問題：

（1）Q點時CO2產(chǎn)生的場所是 ，O2濃度10%，CO2產(chǎn)生的場所是 。

（2）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是 。

（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長，則有氧呼吸強度 （填“大于”、“等于”、或“小于”）無氧呼吸。

（4）根據(jù)圖中曲線，說明曬干的糧食貯存在低氧條件下能延長貯存時間的原因 。

（5）若將實驗材料換為等量的花生種子，在只進行有氧呼吸時O2的吸收量將 （填“增加”、“不變”或“減少”）。

（6）CO2釋放總量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是 。

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