陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化,據(jù)此正確的是分析是( )

A.光斑照射前,光合作用無法進(jìn)行

B.光斑照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加

C.光斑照射后,暗反應(yīng)對光反應(yīng)有限制作用

D.光斑移開后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

 

C

【解析】

試題分析:據(jù)圖可知,氧氣的釋放量(虛線)代表光反應(yīng)強(qiáng)度,二氧化碳的吸收量(實(shí)線)代表暗反應(yīng)強(qiáng)度。在“光斑”照射前有氧氣的釋放和二氧化碳的吸收,說明“光斑”照射前,光合作用可以進(jìn)行,A項(xiàng)錯誤;光斑開始照射時,光強(qiáng)度增強(qiáng)可使光反應(yīng)迅速增強(qiáng),而暗反應(yīng)因ATP和[H]的增多也逐漸增強(qiáng),但不是迅速同步增加的,B項(xiàng)錯誤;“光斑”照射后O2釋放曲線變化趨勢是光反應(yīng)先增加,然后降低,說明暗反應(yīng)對光反應(yīng)有限制作用,原因是受暗反應(yīng)酶數(shù)量的限制,不能及時消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H],而限制光反應(yīng),使氧氣的釋放量減少,C項(xiàng)正確;光斑移開后,光反應(yīng)迅速下降,但A點(diǎn)時ATP和[H]含量較高,可繼續(xù)供給暗反應(yīng)需要。隨著ATP和[H]濃度逐漸降低,暗反應(yīng)也逐漸減弱,說明光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供條件,但光反應(yīng)和暗反應(yīng)不是迅速同步減弱,D項(xiàng)錯誤。

考點(diǎn):本題考查光合作用過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素,意在考查學(xué)生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆湖南省高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若果蠅正常進(jìn)行分裂的細(xì)胞內(nèi),染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體組數(shù)、染色單體數(shù)之比為16:16:4:0時,則該細(xì)胞處于

A.有絲分裂間期 B.有絲分裂前期

C.有絲分裂后期 D.有絲分裂末期

 

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科目:高中生物 來源:2015屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述錯誤的是

A.A階段時細(xì)胞中最活躍的兩種細(xì)胞器為線粒體和核糖體

B.一個二倍體細(xì)胞分裂過程中,具有完全相同的兩套染色體的是階段G

C.在D過程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D.如用秋水仙素處理細(xì)胞使染色體數(shù)目加倍,其作用的時期為階段E

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )

A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B.個體發(fā)育中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的

C.細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細(xì)胞分化是僅存在于胚胎發(fā)育階段

D.多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用大小相同的輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):己知葉片實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量,在不同溫度下分別暗處理1h,測其質(zhì)量變化,立即再光照1h(光照強(qiáng)度相同、保持相應(yīng)溫度不變),再測其質(zhì)量變化。得到如下表結(jié)果:以下說法錯誤的是( )

A.光照1h內(nèi),第4組輪藻合成有機(jī)物總量為3 mg

B.光照1h內(nèi),四組輪藻光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度

C.光照1h內(nèi),第1、2、3組輪藻釋放的O2量相等

D.該輪藻與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度在28℃至30℃之間

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述,錯誤的是( )

A.人和動物細(xì)胞的染色體上本來就存在著與癌有關(guān)的基因

B.癌癥病人染色體上無抑癌基因

C.經(jīng)常食用腌熏制品易導(dǎo)致細(xì)胞的癌變

D.癌癥的發(fā)生與個人的心理狀態(tài)有關(guān)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號),下列敘述正確的是( )

A.結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的

B.物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

C.薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上

D.結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時會呈現(xiàn)周期性的變化

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于病毒等生物的敘述,正確的是( )

A.病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物

B.病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA

C.由于病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器核糖體,所以病毒需要營寄生生活

D.獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能說法正確的是( )

A.核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

B.細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,因此它是細(xì)胞的控制中心

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的“車間”

D.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體

 

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同步練習(xí)冊答案