下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能分泌激素進行體液調(diào)節(jié)。下圖為下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。請回答下列問題：

（1）攝入的食物過咸時，細胞外液滲透壓 ，位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦?u> ，引起口渴感；另一方面促進抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細胞合成，經(jīng)垂體釋放進入血液，作用于 ，促進對水的重吸收。

（2）當(dāng)收到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體促進腺體A分泌 激素，該激素能促進細胞代謝。

（3）當(dāng)血糖濃度降低時，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮。使胰島 細胞分泌活動增強，產(chǎn)生激素能促進 分解為葡萄糖。在機體血糖調(diào)節(jié)過程中，與胰島素相拮抗的是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．用濃度為2%的秋水仙素，處理植物分生組織5～6小時，能夠誘導(dǎo)細胞內(nèi)染色體加倍．那么，用一定時間的低溫（如4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導(dǎo)細胞內(nèi)染色體加倍呢？請對這個問題進行實驗探究．
（1）針對以上問題，你作出的假設(shè)是：用一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導(dǎo)細胞內(nèi)染色體加倍．
你提出此假設(shè)的依據(jù)是低溫能夠影響酶的活性（或紡錘絲的形成、著絲點的分裂），使細胞不能正常進行有絲分裂．
（2）低溫處理植物材料時，通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個提示將你設(shè)計的實驗組合以表格形式列出來．
（3）按照你的設(shè)計思路，以在顯微鏡下觀察和比較經(jīng)過不同處理后根尖細胞內(nèi)染色體數(shù)目（或染色體計數(shù)）作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)．為此，你要進行的具體操作是：
第一步：剪取誘導(dǎo)處理的根尖0.5～1mm，放人卡諾氏液中浸泡0.5-1h，以固定細胞的形態(tài)．
第二步：按照解離→漂洗→染色→制片步驟制作臨時裝片．
第三步：在顯微鏡下，選擇處于中期的細胞進行染色體數(shù)目統(tǒng)計．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素研究的敘述，錯誤的是

A．圖一中生長素（IAA）和赤霉素（GA）在促進莖段伸長方面起協(xié)調(diào)作用

B．圖一中生長素（IAA）和赤霉素（GA）對莖切段細胞分裂起主要作用

C．圖二幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點，則b側(cè)生長素濃度在F點

D．圖三側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述中，正確的是

A．種群是生物進化的基本單位，個體是繁殖的基本單位

B．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的增大而增大

C．在長期的進化過程中，捕食者的存在有利于增加物種多樣性

D．自然選擇是生物變異的隨機淘汰和保留，決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇南京市高三年級下期第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一是細胞中幾種化合物含量的扇形圖，圖二是活細胞中元素含量的柱形圖，圖三是噬菌體中由a、b和c構(gòu)成的化合物m，下列說法錯誤的是

A．若細胞代謝正常，則圖一中的甲化合物是水

B．若細胞完全脫水，則含量最多的元素不是圖二中的a

C．若圖三中的c為腺嘌呤，則m為腺嘌呤核糖核苷酸

D．圖三中的a和b交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省白山市高三第四次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的說法不正確的是

A．吸能反應(yīng)過程涉及高能磷酸鍵的形成

B．小腸上皮細胞吸收葡萄糖伴隨磷酸的形成

C．由氨基酸合成多肽鏈的反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)

D．葡萄糖氧化分解生成二氧化碳和水屬于放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省頂級名校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

黃瓜植株的性別類型多樣，研究發(fā)現(xiàn)兩對獨立遺傳的基因F、f與M、m控制著黃瓜植株的性別，M基因控制單性花的產(chǎn)生，當(dāng)M、F基因同時存在時，黃瓜為雌株；有M無F基因時黃瓜為雄株；mm個體為兩性植株。

（1）雌雄植株在進行雜交實驗時，雌株需在花蕾期將雌花____________，待雌蕊成熟時，____________。

（2）育種學(xué)家選擇兩個親本雜交，得到的后代為雌株：雄株：兩性植株=3:3:2，則這兩個親本的基因型為________________________，這些雄株與MmFf植株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是______________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，基因型為mm的植株存在“表型模擬”現(xiàn)象，即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株�，F(xiàn)有一雌株個體，請設(shè)計實驗探究它是否為“表型模擬”。

①將此植株與______雜交，得到種子，在正常條件下種植。

②觀察后代的表現(xiàn)型：

如果______________________________，則說明被測植株為“表型模擬”；

如果______________________________，則說明被測植株為正常雌株，不是“表型模擬”。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三第一學(xué)期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是蝗蟲細胞中同源染色體（A1和A2）的配對情況。下列關(guān)于此種變異判斷錯誤的是

A．是染色體片段增加或缺失造成的

B．對蝗蟲很可能是不利的

C．可通過光學(xué)顯微鏡觀察到

D．會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響．
（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是幼苗的幼嫩的芽、葉（不能答發(fā)育中的種子）．
（2）實驗一：科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別提取P側(cè)和D側(cè)細胞的所有mRNA，與被IAA誘導(dǎo)表達的PsIAA$\frac{4}{5}$基因的探針進行核酸（或“DNA-RNA”）雜交，目的是通過檢測P側(cè)和D側(cè)PsIAA$\frac{4}{5}$基因的轉(zhuǎn)錄水平，來檢測IAA（生長素）的含量．檢測發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測該側(cè)細胞的伸長生長較快，導(dǎo)致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性．
（3）實驗二：科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入．6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度，結(jié)果如圖2．A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸，并且P側(cè)運輸能力較強．

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