在精子的形成過(guò)程中,染色體的復(fù)制發(fā)生在間期時(shí)期,四分體的出現(xiàn)發(fā)生在
 
,同源染色體的分離是在
 
進(jìn)行的,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在
 
.染色體數(shù)目減半發(fā)生在
 
,DNA數(shù)目減半發(fā)生在
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:
①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;
②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;
③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;
④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類似于有絲分裂).
解答: 解:精子是通過(guò)精原細(xì)胞的減數(shù)分裂形成的,在精子的形成過(guò)程中:
(1)減數(shù)第一次分裂前的間期:發(fā)生染色體的復(fù)制,DNA含量加倍,但是染色體數(shù)目不變;
(2)減數(shù)第一次分裂前期:同源染色體配對(duì)、聯(lián)會(huì)形成四分體,四分體時(shí)期的同源染色體的非姐妹染色單體可能發(fā)生交叉互換;
(3)減數(shù)第一次分裂后期:同源染色體的分離,非同源染色體自由組合;
(4)減數(shù)第一次分裂末期:分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞,染色體、DNA數(shù)目減半;
(5)減數(shù)第二次分裂后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,染色體數(shù)目與前一時(shí)期相比加倍;
(6)減數(shù)第二次分裂末期:分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞,DNA數(shù)目減半.
故答案為:
Ⅰ減數(shù)第一次分裂前期    減數(shù)第一次分裂后期    減數(shù)第二次分裂的后期    減數(shù)第一次分裂的末期    減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的末期
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查細(xì)胞的減數(shù)分裂的過(guò)程中各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)作了詳細(xì)的考查,如同源染色體的分離,四分體的出現(xiàn),姐妹染色單體的分離,屬于識(shí)記水平的考查,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究果蠅眼色(由基因E、e控制)和翅形(由基因B、b控制)的遺傳規(guī)律,科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長(zhǎng)翅(野生型)三個(gè)不同品系的果蠅為材料,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1.情分析回答:

(1)由實(shí)驗(yàn)一可推測(cè)出翅形中的顯性性狀是
 
.F1卷翅自交后代中,卷翅與長(zhǎng)翅比例接近2:1的原因,最可能是基因型為
 
的個(gè)體致死.
(2)實(shí)驗(yàn)二中F1赤眼卷翅的基因型是
 
.F1赤眼卷翅自交所得F2表現(xiàn)型比例接近于
 

(3)另一些研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現(xiàn)象時(shí)提出,紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蠅在卷翅基因(B)所在染色體上存在隱性致死基因(d),該基因純合致死.
①研究者指出,紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系隱性致死基因不同(分別有d1和d2表示),他們?cè)谌旧w上的位置如圖2所示.其中d1d1和d2d2致死,d1d2不致死,d1和d2
 
(填“屬于”或“不屬于”)等位基因,理由是
 

②若以上假設(shè)成立,則紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系雜交,理論上后代卷翅與長(zhǎng)翅的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表現(xiàn)型正常的父母生了一患白化病的女兒,若再生一個(gè),可能是表現(xiàn)型正常的兒子、患白化病女兒的幾率分別是(  )
A、
1
4
,
1
8
B、
1
2
,
1
8
C、
3
4
,
1
4
D、
3
8
,
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素不影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是( 。
A、生殖隔離和地理隔離都能阻止基因交流
B、突變和重組都能決定生物進(jìn)化的方向
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位
D、共同進(jìn)化就是指不同物種在相互影響中進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆的花色由一對(duì)等位基因控制,請(qǐng)分析表中大豆花色的3個(gè)遺傳實(shí)驗(yàn),并回答相關(guān)問(wèn)題.
組合親本性
狀表現(xiàn)
F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
紫花×白花8070
紫花×紫花1240413
(1)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可判斷
 
花為顯性性狀,能判斷出顯性花色類型的組合是
 
(填組合序號(hào)).
(2)寫出各組合中兩個(gè)親本的基因組成(等位基因用B和b表示,且B對(duì)b為顯性):
 
;②
 
;③
 

(3)表示測(cè)交實(shí)驗(yàn)的一組是
 
(填組合序號(hào));表示性狀分離的一組是
 
(填組合序號(hào)).
(4)組合③中,子代的所有個(gè)體中,純合子所占的比率約為
 

(5)寫出組合①的遺傳圖解.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

安哥拉兔的毛色由常染色體上的基因控制,該基因存在多種形式:G、gch、gh、g,這種現(xiàn)象被稱為復(fù)等位基因.G對(duì) gch 為顯性,gch 對(duì)gh 為顯性,gh 對(duì)g為顯性.基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表.
表現(xiàn)型
基因型G_gch_gh_gg
若有灰色安哥拉兔與黑色雜交,則后代的表現(xiàn)型和比例不可能是( 。
A、全為黑色
B、1黑色:1棕色
C、2黑色:1灰色:1白色
D、全為灰色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族白化。ㄆつw中無(wú)黑色素)的遺傳系譜,請(qǐng)據(jù)圖回答(相關(guān)的基因用A、a表示)
(1)該病是由
 
性基因控制的,判斷依據(jù)是
 

(2)Ⅰ3和Ⅰ4都是正常,但他們有一兒子為白化病患者,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
 

(3)Ⅱ3是雜合體的幾率是
 

(4)Ⅲ是白化病的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年6月,由“腸出血性大腸桿菌-EHEC”引起的疫情在德國(guó)爆發(fā)并在歐洲蔓延,下列對(duì)EHEC的敘述正確的是(  )
A、分裂過(guò)程中無(wú)染色體和紡錘體的出現(xiàn),為無(wú)絲分裂
B、細(xì)胞內(nèi)只含一種具膜細(xì)胞器--核糖體
C、核酸并不是全部分布在擬核內(nèi)
D、遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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