【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是
A. 捕食者的存在對被捕食者是有害的
B. 把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
C. 生物多樣性的形成是物種之間、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化的結(jié)果
D. 建立自然保護(hù)區(qū)即可實(shí)現(xiàn)對生物多樣性的有效保護(hù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】等位基因是指
A. 位于同源染色體的相同位置上的基因
B. 位于同源染色體的相同位置上控制相對性狀的基因
C. 位于一條染色體的兩條染色單體同一位置上的基因
D. 位于一條染色體的兩條染色單體同一位置上并控制相對性狀的基因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一段朽木,上面長滿了苔蘚、地衣,朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等,樹洞中還有老鼠、蜘蛛等生物。下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>( )
A.一塊稻田里的全部害蟲
B.一個(gè)池塘中的全部鯉魚
C.一片松林中的全部生物
D.一間充滿生機(jī)的溫室大棚
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人的胰島素,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.用適當(dāng)?shù)拿笇\(yùn)載體與人的胰島素基因進(jìn)行切割與黏合
B.用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌
C.通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢測重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌
D.重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人的胰島素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“達(dá)菲”(又名磷酸奧司他韋),是目前人們公認(rèn)的抵抗甲型H1N1流感病毒的有效藥物之一。該藥能抑制流感病毒表面的一種蛋白質(zhì)——神經(jīng)胺酶的作用,從而使流感病毒不能從宿主細(xì)胞中釋放出來。下列判斷正確的是( )
A.“達(dá)菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞內(nèi)的繁殖
B.“達(dá)菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞間擴(kuò)散
C.“達(dá)菲”能使甲型H1N1流感病毒喪失對人體細(xì)胞的識別能力
D.“達(dá)菲”能使甲型H1N1流感病毒中控制神經(jīng)胺酶的基因發(fā)生突變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家用含 15 N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間數(shù)據(jù)如下,則下列敘述正確的是
A. 蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為21.3h
B. 蠶豆根尖細(xì)胞的高爾基體、線粒體、葉綠體在細(xì)胞分裂過程中代謝旺盛
C. 蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子復(fù)制發(fā)生在19.3-21.3h、38.6-40.6h之間
D. 蠶豆根尖細(xì)胞的一個(gè)完整的細(xì)胞周期可以用2-21.3h、21.3-40.6h來表示
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為利用純和高桿(D)抗。‥)水稻和純合矮稈(d)易感染病(e)水稻快速培育優(yōu)良品種純合矮稈抗病水稻(ddEE)的示意圖,下列有此圖敘述正確的是( )
A.獲得無籽蕃茄所用原理與④過程相同
B.②過程中非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C.③過程獲得植株為單倍體,單倍體就是指體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體
D.①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于核酸的敘述,正確的是( )
A. 某些核酸具有降低化學(xué)反應(yīng)活化能的功能
B. 原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中
C. 細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D. 含有核酸的細(xì)胞器包括葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列常見疾病的病原體中,能夠獨(dú)立完成生命活動的是
A.肺結(jié)核的病原體
B.乙肝的病原體
C.流行性感冒病原體
D.手足口病的病原體
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