17．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述，正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能來自無機(jī)環(huán)境
B．動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息
C．有些侯鳥的遷徙，在夜間靠天空星座確定方位屬于物理信息
D．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
（2）化學(xué)信息：生物在生命活動過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
（3）行為信息：是指某些動物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．
2、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：
①提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；
②對有害動物進(jìn)行控制．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息來自生物和無機(jī)環(huán)境，A錯誤；
B、動物的特殊行為能夠?qū)νN或異種生物傳遞信息，稱為行為信息，B正確；
C、有些侯鳥的遷徙，在夜間靠天空星座確定方位是通過光傳遞的信息，故屬于物理信息，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的，D錯誤．
故選：BC．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱中識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．鹽堿地栽種植物，其出苗率和成活率均較低，原因是（　�。�
A．土壤溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度
B．土壤中缺少肥料
C．土壤溶液的濃度高于植物細(xì)胞液的濃度
D．土壤溶液pH太小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機(jī)污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．4天后，檢測三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示．請回答下列問題．
組別TCB濃度（mg•L-1）蛋白質(zhì)含量（μg•mg-1）
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
（1）本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有光照強(qiáng)度、CO2濃度、培養(yǎng)的時(shí)間（至少答2點(diǎn)）
（2）由曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用．表中數(shù)據(jù)說明，TCB對金藻、角毛藻和扁藻具有毒害作用主要原因是增強(qiáng)破壞細(xì)胞中的蛋白質(zhì)（降低細(xì)胞中蛋白質(zhì)含量）．受TCB影響最敏感的藻類是扁藻，它可作為監(jiān)測環(huán)境中TCB污染度的指示生物．
（3）若要測量微藻細(xì)胞中葉綠素的含量，需將葉綠素從細(xì)胞中提取出來，所用的試劑是無水乙醇．
（4）受有機(jī)污染物--三氯苯（TCB）影響地區(qū)的生態(tài)恢復(fù)工程中，需要精心挑選合適的樹種種植，主要體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡的原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．丙表示分解者，一定是原核生物
B．丁的 CO2含量增加將導(dǎo)致臭氧層破壞
C．丁→甲可以表示綠色植物的光合作用過程
D．乙、丙兩者之間的關(guān)系是捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對生物技術(shù)的理解，不合理的是（　　）
A．基因工程的核心是提取目的基因
B．需借助胚胎移植技術(shù)才能獲得克隆牛
C．用胚胎分割移植技術(shù)可獲得性別相同的多胞胎
D．蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某流感病原體為 RNA 病毒，該病毒表面的 A 蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖．請回答：

（1）過程①代表的是逆（反）轉(zhuǎn)錄．過程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí)，必須使用限制性核酸內(nèi)切酶（限制性內(nèi)切酶、限制酶）和DNA連接酶兩種工具酶．構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，除了要在重組DNA中插入A基因?yàn)槟康幕蛲猓�需要有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因等．
（2）過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合技術(shù)技術(shù)．在將 X 進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選，最終篩選獲得的 X 細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體．
（3）當(dāng)人感染流感病毒時(shí)往往會發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子改變了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺激素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加，而汗腺、皮膚等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高．
（4）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白作為疫苗．對該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸（基因）序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有關(guān)遺傳變異的下列四種說法中，請判斷（　�。�
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，會產(chǎn)生雌雄兩種配子，其數(shù)量比接近1：1
②基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合
③將基因型為Aabb的玉米花粉授到基因型為aaBb的玉米植株上，所結(jié)籽粒胚乳的基因型：AaBb、Aabb、aaBb、aabb
④染色體中DNA脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列，三者中有一發(fā)生改變，就會引起染色體變異．
A．四種說法都對B．四種說法都不對C．至少一種說法對D．有一種說法不對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A．大腸桿菌無線粒體，有核糖體B．酵母菌有線粒體，也有葉綠體
C．水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體，也有液泡D．小鼠肝細(xì)胞有線粒體，也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江蘇）下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)

C．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸

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