A、某個體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個體中均被表達(dá) |
B、遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸 |
C、遺傳信息的傳遞過程都遵循中心法則和分離定律 |
D、1個精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質(zhì)可能互不相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
探究目的 | 探究牛奶中有無還原糖 | 探究牛奶中有無蛋白質(zhì) | ||||
試管 步驟 | A | B | C | D | E | F |
第一步 | 2mL 牛奶 |
2mL 蒸餾水 |
2mL葡 萄糖樣液 |
2mL 牛奶 |
2mL 蒸餾水 |
2mL a樣液 |
第二步 | 2mL斐 林試劑 |
2mL斐 林試劑 |
2mL斐 林試劑 |
2mL NaOH 溶液 |
b | 2mL NaOH 溶液 |
第三步 | c | 水浴加熱 | 水浴加熱 | d | 3~4滴 CuSO4 溶液 |
3~4滴 CuSO4 溶液 |
結(jié)果 | ? | ? |
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現(xiàn)型 | 高莖黃色 | 高莖綠色 | 矮莖黃色 | 矮莖綠色 |
個數(shù) | 21 | 43 | 22 | 21 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制Na+載體的活性 |
B、抑制呼吸酶的活性 |
C、增強Na+載體的活性 |
D、提高呼吸酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程表示重組DNA分子,可用限制性核酸內(nèi)切酶從基因文庫中獲取目的基因 |
B、限制性核酸內(nèi)切酶催化DNA水解,酶切位點和所需水分子數(shù)比為1:2 |
C、⑤獲得抗蟲棉的過程利用了組織培養(yǎng)技術(shù),該抗蟲棉是新物種 |
D、產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞株傳代培養(yǎng)過程中基因型不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化是由于遺傳信息執(zhí)行情況不同使細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異 |
B、隨著細(xì)胞的增長,增大了細(xì)胞表面積與體積的比值,有利于細(xì)胞對物質(zhì)的吸收 |
C、效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞使其裂解而壞死 |
D、致癌因子使與癌變有關(guān)的基因缺失,導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程中的載體為農(nóng)桿菌細(xì)胞 |
B、該高桿基因的遺傳不符合分離定律 |
C、該育種過程一般用相同的限制酶處理含高桿基因的DNA和油菜細(xì)胞的DNA |
D、高桿油菜植株中一定能檢測到高桿基因已及相關(guān)的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺,進而調(diào)節(jié)對水的攝入量 |
B、垂體后葉產(chǎn)生并釋放的抗利尿激素增加 |
C、下丘腦分泌,并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加 |
D、在下丘腦的調(diào)節(jié)下,腎上腺分泌的醛固酮量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時,能夠確定該幼苗向光生長的原因 |
B、當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時,不能確定該幼苗向光生長的原因 |
C、當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時,能夠確定該幼苗向光生長的原因 |
D、當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時,不能確定該幼苗向光生長的原因 |
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