A. | 生物的性狀是遺傳因子決定的 | |
B. | 生物體產生配子時成對遺傳因子彼此分離 | |
C. | 若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1 | |
D. | 若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1:2:1 |
分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說-演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.其中假說內容:(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;(2)體細胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時,雌雄配子隨機結合.演繹是指根據(jù)假設內容推測測交實驗的結果.據(jù)此答題.
解答 解:A、生物性狀由遺傳因子決定屬于假說內容,A錯誤;
B、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產生配子時,成對遺傳因子彼此分離,這屬于假說的內容,B錯誤;
C、演繹是根據(jù)假設內容推測測交實驗的結果,即若F1產生配子時遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1,C正確;
D、若F1產生配子時成對遺傳因子分離,雌雄配子隨機組成,則F2中三種基因個體比接近1:2:1,屬于假說內容,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及孟德爾實驗采用的方法,識記孟德爾對一對相對性狀的遺傳實驗的解釋(假說)及演繹的含義,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖$\stackrel{酶}{→}$丙酮酸 | B. | [H]+O2→H2O | ||
C. | 丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$酒精+CO2 | D. | ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動會使群落演替,按照不同于自然演替的速度和方向進行 | |
B. | 從“棄耕的農田、草原、灌木”演替過程中,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強 | |
C. | 森林火災后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同 | |
D. | 演替總是向群落結構復雜,資源利用率提高的方向進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理編號 | 處理方法 | 顯色結果 | |
① | 37℃放置0min | 加入等量雙縮脲試劑 | 紫色 |
② | 37℃放置10min | ? | |
③ | 37℃放置120min | ? | |
④ | 100℃加熱5min后,37℃放置120min | 紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
瓊脂 | 15g |
溶解后自來水定容到1 000mL |
稀釋倍數(shù) | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 |
菌落數(shù) | >500 | 367 | 248 | 36 | 18 |
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