8．如圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞的部分生理過程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①過程的反應(yīng)場所是線粒體內(nèi)膜
B．②過程的反應(yīng)場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
C．細(xì)胞中①②過程都發(fā)生時，③過程也一定發(fā)生
D．若停止光照，則①②過程均不發(fā)生

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①為有氧呼吸的第三階段形成水的過程，②為光合作用水的光解過程，③為氧氣放到細(xì)胞外的過程．

解答 解：A、①過程為有氧呼吸的第三階段，其反應(yīng)場所是線粒體內(nèi)膜，A正確；
B、過程②為水的光解，反應(yīng)場所是在類囊體薄膜上，B錯誤；
C、細(xì)胞中①②過程都發(fā)生時，若②的強度大于①的強度時，③過程才會發(fā)生，C錯誤；
D、停止光照，則①有氧呼吸過程可以發(fā)生，②光反應(yīng)過程不能發(fā)生，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合圖示綜合考查了光合作用和呼吸作用的過程，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/td>
B．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所
C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D．哺乳動物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面坐標(biāo)圖表示某種生物雄性生殖器官細(xì)胞中核DNA含量的變化曲線；甲、乙、丙、丁四圖分別表示與坐標(biāo)曲線相關(guān)的該種生物四個正在進行分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答問題：

（1）坐標(biāo)圖中A和F時期細(xì)胞核中DNA含量發(fā)生變化的原因是間期DNA經(jīng)過復(fù)制．
（2）甲圖表示減數(shù)第二次分裂分裂中期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞．
（3）甲、乙兩圖分別對應(yīng)坐標(biāo)圖中時期為：K、C；其中丁圖細(xì)胞的名稱初級精母細(xì)胞．  
（4）若該動物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Yy和Rr，它們分別位于兩對同源染色體上（不考慮交叉互換），則圖丙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞基因組成為YyRr；基因Y與y的分離發(fā)生在丁圖細(xì)胞所示時期．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下列為關(guān)于酶的實驗，分析作答
Ⅰ、重金屬離子會導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性．為驗證銅離子對唾液淀粉酶的活性有抑制作用，某同學(xué)進行了實驗，實驗步驟如下（已知SO42-對實驗結(jié)果沒有影響）：
實驗步驟試管甲試管乙
步驟1加入1%CuSO4溶液和pH為6.8的緩沖液各1ml加入A
步驟2各加入1%的淀粉酶溶液1mL，混勻后放置一段時間
步驟3各加入1%的淀粉溶液1mL，在37℃（或適宜溫度）保溫一定時間
步驟4取出試管，各加入1%的碘溶液3滴，觀察顏色變化
（1）“實驗步驟”中A處應(yīng)為蒸餾水和pH為6.8的緩沖液各1ml．
（2）實驗中加入緩沖液的作用是維護反應(yīng)過程中pH的穩(wěn)定．
（3）有同學(xué)提出由于CuSO4溶液呈藍色，用上述步驟的檢測方法可能會對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾，應(yīng)使用斐林試劑檢測，水浴加熱后觀察是否出現(xiàn)磚紅色沉淀．
Ⅱ、幾丁質(zhì)（一種多糖）是昆蟲外骨骼的重要成分，幾丁質(zhì)的催化降解主要依賴于N-乙酰-β-D-葡萄糖苷酶（NAGase）的作用．溫度、pH和NAGase催化水解產(chǎn)物對NAGase催化活力的影響如圖1所示，請回答下列問題：

（4）NAGase的最適溫度和最適pH分別約為40℃和6．
（5）若以NAGase催化水解的產(chǎn)物葡萄糖、半乳糖、蔗糖為效應(yīng)物，則這三種糖對NAGase的催化活力均有抑制（填“抑制”或“促進”）作用．
（6）研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低NAGase的催化效率．圖2是降低酶活力的兩個模型：
在研究實驗中加入一定量精氨酸，同時不斷提高底物濃度．結(jié)果分析：如果酶促反應(yīng)速率能提高，則屬于模型A；如果酶促反應(yīng)速率不能提高，則屬于模型B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)依據(jù)顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)繪制了如圖所示的模式圖，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．該圖象是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的動物細(xì)胞
B．①②③④⑤⑥的膜結(jié)構(gòu)均屬于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C．①②③在細(xì)胞分裂過程中都能進行復(fù)制
D．RNA聚合酶合成后進入⑥內(nèi)，能體現(xiàn)核孔的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1表示膝跳反射的反射弧，①②是神經(jīng)纖維上的實驗位點，A、B、C為突觸．圖2是高等動物雄性激素分泌及作用機制模式圖，A、B、C代表器官，a、b、d、e代表物質(zhì)，①和②代表過程．請回答下列關(guān)于高等動物生命活動調(diào)節(jié)的問題．

（1）圖1中的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和它所支配的屈肌和伸肌．
（2）刺激圖1中的②也會引起相關(guān)肌肉收縮，這種反應(yīng)是不是反射？不是，原因是該反應(yīng)沒有經(jīng)過完整的反射�。�
（3）當(dāng)刺激圖1中的伸肌時，會在a處記錄到電位變化，變化過程如圖所示．圖中B處所示膜電位為0，此時膜上鈉離子通道是打開的，如果適當(dāng)降低A處膜外該離子的濃度，則C處的電位將變�。ㄌ睢白兇蟆薄白冃　被颉安蛔儭保�
（4）據(jù)圖3知，性激素的受體位于細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，其通過細(xì)胞膜的方式自由擴散．過程②③合稱基因表達，其中性激素直接影響的是②（填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1為具有2對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株（純種）的一個A基因和乙 植株（純種）的一個B基因發(fā)生突變的過程（已知A基因和B基因是獨立遺傳的），請分析該過程，回答下列問題：
（1）上述兩個基因發(fā)生突變是由于一個堿基的替換（或堿基對改變或基因結(jié)構(gòu)的改變）引起的．
（2）圖2為甲植株發(fā)生了基因突變的細(xì)胞，請在圖中標(biāo)明基因與染色體的關(guān)系．
（3）乙植株發(fā)生基因突變后，該植株及其子一代均不能表現(xiàn)突變性狀，可用什么方法讓其后代表現(xiàn)出突變性狀．取發(fā)生基因突變部位的組織細(xì)胞，通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得試管苗，讓其自交，其子代即可表現(xiàn)突變性狀．
（4）該種植物野生型都為矮莖，現(xiàn)在野生種群中發(fā)現(xiàn)生長著少數(shù)高莖植株．若已證明高莖為基因突變所致，有兩種可能：一是顯性突變，二是隱性突變，請設(shè)計一個簡單實驗方案加以判定．選用多株突變型植株自花傳粉，若后代出現(xiàn)野生型，則為顯性突變所致；若后代全為突變型，則為隱性突變所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)家在某溫泉噴水口中發(fā)現(xiàn)一種耐熱細(xì)菌，其最適環(huán)境為：溫度、PH為7.0，從這種細(xì)菌體內(nèi)提取到一種蛋白酶，現(xiàn)將這種細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、乳清蛋白、淀粉和適量水混合后，裝入一容器內(nèi)，調(diào)整PH至7.0，保存于的水浴鍋內(nèi)，一段時間后容器內(nèi)最終剩余的物質(zhì)是（　�。�
A．細(xì)菌蛋白酶、多肽、淀粉、水
B．胃蛋白酶、唾液淀粉酶、多肽、麥芽糖、水
C．細(xì)菌蛋白酶、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水
D．細(xì)菌蛋白酶、胃蛋白酶、麥芽糖、水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．精細(xì)胞、分生組織細(xì)胞、干細(xì)胞都有細(xì)胞周期
B．在一個細(xì)胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時，表明細(xì)胞分裂正處于分裂間期
C．細(xì)胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變和基因重組
D．進入人體內(nèi)的抗原都可能成為靶細(xì)胞的一部分

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