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【題目】呼吸熵（RQ= CO2釋放量/O2吸收量）可作為描述細胞呼吸過程中O2供應狀態(tài)的一種指標。下圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。根據(jù)所給信息，下列判斷正確的是 （ ）

A．c點時，呼吸熵為1，說明該植物器官只進行有氧呼吸

B．該植物器官細胞呼吸過程中可能有非糖物質氧化分解

C．a點時，固定CO2的場所是細胞質基質或線粒體基質

D．b點時，無氧呼吸強度最低，最適合貯藏該植物器官

【答案】B

【解析】植物的非綠色器官只能進行細胞呼吸，由圖和題意中的呼吸熵定義分析可知，c點時呼吸熵為1，說明產生的二氧化碳和吸水的氧氣量相等，但只有以葡萄糖為底物時才只進行有氧呼吸，可是并不能確定只是以葡萄糖為底物，A錯誤。并且有氧氣吸收量超過二氧化碳釋放量的圖形，所以應該還有非糖物質氧化分解，B正確。A點時只進行無氧呼吸，不會進行光合作用，C錯誤。b點時無氧呼吸強度不是罪低，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應相同），B基因為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表，請回答下列問題：

基因組合

A__Bb

A__bb

A__BB或aa____

花的顏色

粉色

紅色

白色

（1）讓純合白花和純合紅花植株雜交，產生的子一代植株花色全為粉色。請寫出可能的雜交組合親本基因型 、 。

（2）為了探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進行自交實驗。

①實驗假設：這兩對基因在染色體上的位置有三種類型，已給出兩種類型，請將未給出的類型畫在方框內（如圖所示，豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）。

②實驗步驟：

第一步：粉花植株自交。

第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例。

③實驗可能的結果（不考慮交叉互換）及相應的結論：

a．若 ，兩對基因在兩對同源染色體上（符合第一種類型）；

b．若子代植株花粉色：白色=1:1，兩對基因在一對同源染色體上（符合第二種類型）；

c．若 ，兩對基因在一對同源染色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“提取和分離葉綠體中的色素”中，四種色素在濾紙上擴散速率最快的是（ ）

A．葉黃素 B．胡蘿卜素 C．葉綠素a D．葉綠素b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 圖中a、c表示有絲分裂，b表示減數(shù)分裂

B. AC段和NO段形成的原因是DNA的復制

C. 基因的分離發(fā)生在GH段，基因的自由組合發(fā)生在LM段

D. GH段和OP段含有的染色體數(shù)目相同，且都含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如水稻高桿（D）對矮桿（d）為顯性，抗稻瘟�。�R）對易感染瘟病（r）為顯性，兩對性狀獨立遺傳�，F(xiàn)用一個純合易感染稻瘟病的矮桿品種（抗倒伏）與一個純合抗稻瘟病的高稈品種（易倒伏）雜交，F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為

A. 3 / 16 B. 1 / 16 C. 1 / 8 D. 3 / 8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關下圖模型的敘述正確的是 （ ）

A．若A、B、C依次表示同一個種群中老、中、幼年齡段個體數(shù)量，則此種群為增長型種群

B．若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級，則A、B、C構成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

C．若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個種群，并且形成A→B→C的食物鏈，那么A、B、C不一定符合能量金字塔

D．若A、B、C為某生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級，B、C中不會出現(xiàn)同一生物種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把小白兔控制血紅蛋白合成的mRNA 加入到大腸桿菌的提取液中，結果能合成出小白兔的血紅蛋白，這說明

A. 小白兔的RNA能指導大腸桿菌的蛋白質合成

B. 生物共用一套遺傳密碼子

C. 大腸桿菌的遺傳物質是RNA

D. 小白兔控制血紅蛋白合成的基因能進入大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒，經重建后形成“雜種病毒丙”，用病毒丙侵染植物細胞，在植物細胞內增殖后產生的新一代病毒是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酸雨產生的多種危害中，不包括

A. 傷害陸地植物 B. 破壞水體生態(tài)平衡 C. 產生溫室效應 D. 破壞土壤肥力

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