在島嶼生物地理學(xué)的理論中l(wèi)nS =" c" + z lnA，S代表物種種數(shù)，A代表島嶼面積，c和z則為常數(shù)，c代表原始物種數(shù)，而z是斜率。以上述公式來(lái)推論，試問(wèn)下列敘述哪個(gè)正確（  ）

A．島嶼的面積越大，則物種種數(shù)會(huì)越多
B．分別以鳥(niǎo)類及爬行類代入公式，則鳥(niǎo)類的z值會(huì)大于爬行類的z值
C．越遠(yuǎn)離大陸（種源）的島嶼群，其z值會(huì)越大
D．如果島嶼的棲地多樣性會(huì)隨其面積增加而增加，則z值會(huì)較大
E. 此公式亦可應(yīng)用在因生境破碎而造成的棲地型島嶼(habitat island)

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè)：第三章基因的本質(zhì) 題型：綜合題

在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做了很多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下：
a．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
b．制備符合要求的培養(yǎng)基并均分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(如圖中文字說(shuō)明部分)；
c．將接種后的培養(yǎng)基置于適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察菌落生長(zhǎng)情況，結(jié)果如圖所示。

注：○為S型菌落，●為R型菌落
①制備符合要求的培養(yǎng)基時(shí)，除加入適當(dāng)比例的水和瓊脂外，還必須加入一定量的無(wú)機(jī)鹽、氮源、有機(jī)碳源、________，并調(diào)整pH。
②本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：___________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中起作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基，并將盛有等量培養(yǎng)基的裝置分別標(biāo)號(hào)A、B、C；
第二步：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
第三步：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________；
第四步：________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出合理結(jié)論：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出的新的結(jié)論：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省汕頭市金山中學(xué)高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，人們做很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
（1）某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”，步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：
A．將一部分S型細(xì)菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養(yǎng)基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上（接種的
菌種見(jiàn)圖中文字所示）；
將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況（見(jiàn)下圖）。

①實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中，起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑，選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁�，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
第一步：從S型細(xì)菌中提取DNA，制備符合要求的培養(yǎng)基。
第二步：

組 合 編 號(hào)
A
B
C
處 理 方 法
 
 
 
第三步：將＿＿＿＿＿分別接種到三組培養(yǎng)基上。
第四步：將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察菌落生長(zhǎng)情況。
②請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，還能得出什么新的結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

在科學(xué)史上許多科學(xué)家分別用科學(xué)的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中，科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對(duì)應(yīng)完全一致的是               

 

科學(xué)發(fā)現(xiàn)

科學(xué)家

科學(xué)家的思想或方法[來(lái)源:]

A

基因在染色體上

薩頓

假說(shuō)一演繹法

B

遺傳的基本規(guī)律

孟德?tīng)?/p>

假說(shuō)演繹法

C

光合作用中O2的來(lái)源

魯賓和卡門

同位素標(biāo)記H218O

D

DNA是遺傳物質(zhì)

艾弗里

35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在島嶼生物地理學(xué)的理論中l(wèi)nS = c + z lnA，S代表物種種數(shù)，A代表島嶼面積，c和z則為常數(shù)，c代表原始物種數(shù)，而z是斜率。以上述公式來(lái)推論，試問(wèn)下列敘述哪個(gè)正確（   ）

   A. 島嶼的面積越大，則物種種數(shù)會(huì)越多

   B. 分別以鳥(niǎo)類及爬行類代入公式，則鳥(niǎo)類的z值會(huì)大于爬行類的z值

   C. 越遠(yuǎn)離大陸（種源）的島嶼群，其z值會(huì)越大

   D. 如果島嶼的棲地多樣性會(huì)隨其面積增加而增加，則z值會(huì)較大

    E. 此公式亦可應(yīng)用在因生境破碎而造成的棲地型島嶼(habitat island)

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