下列有關(guān)群落演替的敘述,正確的是( 。
A、農(nóng)田棄耕后.在自然狀態(tài)下的演替是從一年生草本植物開始
B、人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
C、只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞時(shí),才會(huì)出現(xiàn)群落的演替
D、隨著演替的進(jìn)行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率
考點(diǎn):群落的演替
專題:
分析:生物群落的演替是群落內(nèi)部因素(包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等)與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果.不同群落的演替其過程有一定的區(qū)別:初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段,次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段.
解答: 解:A、農(nóng)田棄耕后,在自然狀態(tài)下,演替是從棄耕時(shí)開始,首先經(jīng)歷一年生草本植物階段,A錯(cuò)誤;
B、人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生物群落產(chǎn)生影響,因此往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行,B正確;
C、生物群落的演替是群落內(nèi)部因素與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果,不是受到干擾或破壞時(shí),才會(huì)出現(xiàn)群落的演替,C錯(cuò)誤;
D、隨著演替的進(jìn)行,群落內(nèi)食物鏈增多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,但能量傳遞效率仍為10%-20%,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯中液面變化量.試回答:
(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是
 

(2)實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯內(nèi)液面沒有發(fā)生變化,原因是
 
.如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒有進(jìn)行無氧呼吸,可以檢測發(fā)酵液中是否含有
 

(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度,應(yīng)作兩處調(diào)整,分別是:①
 
;②
 
.檢測的指標(biāo)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的是(  )
A、水稻B、乳酸菌
C、酵母菌D、蚯蚓

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1病毒是流感病毒的一種變種.以下關(guān)于甲型H1N1病毒的敘述正確的是( 。
A、甲型H1N1病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,它由4種核苷酸組成
B、甲型H1N1病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),內(nèi)含核糖體
C、可用含碳源、氮源、生長因子、水、無機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)甲型H1N1病毒
D、甲型H1N1病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列疾病中,由細(xì)菌引起的是( 。
A、狂犬病B、結(jié)核病
C、腳氣病D、白化病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述不正確的是( 。
A、某人的肝細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是細(xì)胞中mRNA的不同
B、某DNA分子的一條鏈中A+T占54%,則由該DNA轉(zhuǎn)錄的信使RNA中G+C占46%
C、細(xì)胞中的翻譯過程發(fā)生在核糖體上
D、HIV的遺傳信息表達(dá)沒有轉(zhuǎn)錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究活動(dòng)中采集和處理實(shí)驗(yàn)材料是十分重要的一環(huán).下列有關(guān)材料選擇及處理的敘述中,正確的是( 。
A、利用豬血紅細(xì)胞提取血紅蛋白,采集血液時(shí)須加入生理鹽水,否則血液會(huì)發(fā)生凝集
B、利用干酵母探究細(xì)胞呼吸方式,須先將酵母細(xì)胞活化,否則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
C、利用豬肝組織塊探究酶的高效性,須先進(jìn)行研磨,否則會(huì)影響氣泡產(chǎn)生的速率
D、利用天竺葵探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉,須先進(jìn)行黑暗處理,否則影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中免疫球蛋白、半乳糖和葡萄糖等.母乳中的營養(yǎng)蛋白可以被消化吸收.免疫球蛋白在新生兒消化道中不能被分解的原因就被吸收到血液中的方式可能是( 。
A、新生兒的消化系統(tǒng)發(fā)育不完全,無消化蛋白質(zhì)的能力;胞吞方式吸收
B、母乳中含有抑制免疫球蛋白分解的某些物質(zhì);胞吞方式吸收
C、新生兒的消化系統(tǒng)中含有抑制蛋白質(zhì)分解的某種物質(zhì);主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收
D、母乳中含有一定量的ATP,可為新生兒提供物質(zhì)吸收的能量;胞吞方式吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年3月11日,日本大地震導(dǎo)致核電站放射性物質(zhì)向外釋放,在日本核電站周圍檢測到的放射性物質(zhì)包括碘-131和銫-137.放射性物質(zhì)可通過呼吸、皮膚傷口及消化道進(jìn)入人體內(nèi),引起內(nèi)輻射,放射線也可穿透一定距離被機(jī)體吸收,使人員受到外輻射傷害.受放射性物質(zhì)輻射后人體可能出現(xiàn)的情況是( 。
A、人體致癌、致畸風(fēng)險(xiǎn)加大
B、人體大部分細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍
C、碘-131一旦被人體吸入,最可能會(huì)引發(fā)呆小癥
D、人體紅骨髓中的干細(xì)胞更容易變異

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