圖1、圖2、和圖3分別是與種群數(shù)量變化有關的三條曲線。下列敘述正確的是

A．圖1對應種群數(shù)量的變化不受環(huán)境容納量的限制

B．圖2對應的種群數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，年齡組成為穩(wěn)定型

C．圖3對應的種群數(shù)量先增大后減少，時達到K值

D．種群密度是種群數(shù)量的最基本特征，常用的調(diào)查方法是取樣器取樣法

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)如圖判斷正確的是（　�。�
A．①與④是一對同源染色體，含有相同的基因
B．該種生物的體細胞中有12條染色體
C．在①與④之間不會發(fā)生基因重組
D．若①是X染色體，則③是Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關系，敘述不正確的是（　�。�
A．曲線A上的b點表示該酶的最適溫度
B．溫度過高和過低對酶活性影響的原理相同
C．人體內(nèi)胃蛋白酶的活力與曲線B相似
D．曲線B和C說明不同的酶有不同的最適PH值

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)工程的說法，不正確的是（ ）

A．超載放牧導致草地退化，主要違背協(xié)調(diào)與平衡原理

B．礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復工程中，關鍵的措施是植被恢復

C．對濕地的恢復，只要注意退耕還濕地和建立自然保護區(qū)就可以

D．城市生活垃圾實現(xiàn)廢物資源化利用的依據(jù)是物質(zhì)循钚再生原理

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安新安中學南溪中學高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示不同濃度的生長素對某種植物芽生長情況的影響，圖乙為某植株的一段幼嫩枝條，請回答問題：

（1）生長素在植物體內(nèi)主要的合成部位是 。從圖甲中可以看出，生長素的生理作用表現(xiàn)出 的特點，因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用生長素時應特別注意生長素的濃度。

（2）圖乙中①、②兩處的生長素濃度分別對應圖甲曲線上 點和 點。生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，而不能反過來運輸，這種單方向的運輸稱為 。

（3）要使②處的芽萌動、加快生長，常用的有效方法是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安新安中學南溪中學高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員調(diào)查了某地北點地梅（一年生草本植物）的種群數(shù)量變化，調(diào)查結果圖下表所示，下列敘述正確的是

北點地梅5年間種群數(shù)量變化（每樣方個體數(shù)/株）

A．北點地梅在這5年間的年齡組成為穩(wěn)定型

B．1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低

C．1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段

D．由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽六安新安中學南溪中學高二4月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

能分泌甲狀腺激素的細胞，不具有

A．促甲狀腺激素的受體 B．指導有氧呼吸酶的合成的mRNA

C．核DNA進行復制的能力 D．以主動運輸?shù)姆绞轿盏怆x子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖曲線a和b不能用于分別表示（　�。�
A．a和b可分別表示夏季晴天正午時分短時間內(nèi)棉花葉肉細胞中[H]和ADP含量的變化
B．a和b可分別表示哺乳動物細胞體積和每個細胞物質(zhì)運輸效率的變化
C．a和b可分別表示質(zhì)壁分離過程中植物細胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化
D．a和b可分別表示植物體細胞分化程度和細胞全能性高低的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人在劇烈運動后，會感到肌肉發(fā)酸，這是由于骨骼肌中積累了大量的（　�。�
A．乳酸B．尿素和二氧化碳C．H2O和CO2D．酒精和CO2

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同步練習冊答案