如圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的示意圖.下列分析不正確的是( 。
A、人體在正常情況下,咀嚼食物引起胰液分泌的神經(jīng)反射為非條件反射
B、食物進(jìn)入胃內(nèi)后引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、激素A是通過血液循環(huán)途徑到達(dá)胰腺的
D、激素B是通過消化道途徑到達(dá)胰腺的
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
專題:
分析:1、條件反射和非條件反射足反射的兩種類型,條件反射是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的方式,主要區(qū)別見下表.
比較項(xiàng)目非條件反射條件反射
區(qū)別形成過程先天具有的后天形成的
刺激非條件刺激條件刺激(信號(hào)刺激)
神經(jīng)聯(lián)系永久性的暫時(shí)性的(可變的)
神經(jīng)中樞大腦皮層以下中樞大腦皮層
聯(lián)系條件反射建立在非條件反射的基礎(chǔ)上,沒有非條件反射,就沒有條件反射
2、激素調(diào)節(jié):由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié).
(1)促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素.
(2)激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):
①微量和高效:激素在血液中含量很低,但能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果.
②通過體液運(yùn)輸內(nèi):分泌腺產(chǎn)生的激素?cái)U(kuò)散到體液中,由血液來運(yùn)輸,臨床上常通過抽取血樣來檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病.
③作用于靶器官、靶細(xì)胞:
a、靶器官、靶細(xì)胞含義:能被特定激素作用的器官、細(xì)胞就是該激素的靶器官、靶細(xì)胞.
b、作用機(jī)理:靶器官、靶細(xì)胞上含有能和相應(yīng)激素特異性結(jié)合的受體,當(dāng)激素與受體結(jié)合后,引起細(xì)胞代謝速率的改變,從而起到調(diào)節(jié)作用.激素產(chǎn)生后隨血液運(yùn)往全身,但只作用于靶器官和靶細(xì)胞.
c、不同的激素都有自己特定的靶器官、靶細(xì)胞,但范圍有大有小,如甲狀腺激素幾乎對(duì)所有的細(xì)胞都起作用,而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺.
解答: 解:A、咀嚼食物引起胰液的分泌是與生具有的,屬于非條件反射,A正確;
B、食物進(jìn)入胃內(nèi)后通過神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)引起胰液的分泌,B正確;
C、激素A分泌后是通過血液循環(huán)途徑到達(dá)胰腺的,C正確;
D、激素B為促胰液素,內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后擴(kuò)散到體液中,由血液來運(yùn)輸,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于誘變育種的實(shí)例是(  )
A、一定劑量的γ射線引起變異得到新品種
B、用一定劑量的X射線處理青霉素菌株獲得高產(chǎn)菌株
C、玉米單株自交后代中出現(xiàn)一定比例的白化苗
D、激光照射植物或動(dòng)物引起突變得到新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)用秋水仙素處理
 
時(shí),可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生,因?yàn)檫@個(gè)部位的某些細(xì)胞具有
 
的特征,秋水仙素的作用為
 

(2)三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉,這一操作的目的在于
 

(3)四倍體母本上結(jié)出的三倍體西瓜,其果肉細(xì)胞為
 
倍體,種子中的胚為
 
倍體.三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是
 
,由此而獲得三倍體無子西瓜.
(4)三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì),這些事實(shí)說明染色體組倍增的意義在于
 
;上述過程需要的時(shí)間周期為
 

(5)育種過程中,三倍體無子西瓜偶爾有少量子.請(qǐng)從染色體組的角度解釋,其原因是
 

(6)三倍體無子西瓜的性狀
 
(能/否)遺傳,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的結(jié)論并做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜的條件下,研碎高等綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中并依次按如圖1進(jìn)行差速離心處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題:

(1)圖中合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
 
中(從S1~S4選擇).
(2)P2 和P3沉淀物中的細(xì)胞器分別與圖中的圖
 
相對(duì)應(yīng).圖2中的①產(chǎn)生的氣體轉(zhuǎn)移到相鄰細(xì)胞的②中被利用,最少穿過
 
層膜.
(3)實(shí)驗(yàn)中可以利用纖維素酶和果膠酶破壞植物細(xì)胞壁來制備植物原生質(zhì)體,制備好的原生質(zhì)體可以用
 
法判斷其活性.
(4)保持活性的原生質(zhì)體能正常完成各項(xiàng)生理功能,如主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)速率受到許多因素限制,請(qǐng)畫出主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)速率隨氧氣濃度變化的曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的體色由等位基因A,a控制,眼色由等位基因B,b控制,下表是兩只灰身紅眼果蠅雜交得到的子代類型及數(shù)量.
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雄蠅1521484852
雌蠅29701010
回答問題:
(1)染色體的主要成分是
 
,摩爾根運(yùn)用
 
的研究方法,證明了“基因在染色體上”,由上述雜交試驗(yàn)可知,控制果蠅眼色的基因位于
 
染色體上,若讓F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配,子代紅眼果蠅的比例為
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,雌雄親本的基因型分別是
 
 

(3)F1代中灰身紅眼雌 蠅的基因型有
 
種,其中雜合子的比例為
 

(4)讓F1代中一對(duì)紅眼果蠅雜交,F(xiàn)1代中偶然出現(xiàn)了一只基因型為XbXbY的雄蠅,其原因可能是
 
性親本形成配子的過程中,
 
時(shí)期細(xì)胞分裂異常所致.(不考慮基因突變)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,除哪一項(xiàng)外均是由切除垂體后直接引起的(  )
A、生長停止
B、性腺發(fā)育停滯
C、血糖濃度升高
D、甲狀腺機(jī)能衰退

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是胚芽鞘的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)上述3個(gè)胚芽鞘中發(fā)生向左彎曲生長的有:
 

(2)胚芽鞘感受光刺激的部位是
 
,生長彎曲的部位是
 

(3)赤霉素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,
 
激素)能促進(jìn)果實(shí)成熟.植物的頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象叫
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是( 。
A、人們常常采取遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷和禁止近親結(jié)婚等措施達(dá)到優(yōu)生目的
B、多基因遺傳病如青少年型糖尿病、21三體綜合征不遵循孟德爾遺傳定律
C、人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變且生下來就有的疾病
D、人類基因組計(jì)劃是要測(cè)定人類基因組的全部46條DNA中堿基對(duì)的序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào))及部分肽鏈的放大圖(圖2)

(1)徹底水解圖1蛋白質(zhì)分子需要消耗
 
個(gè)水分子.此蛋白質(zhì)中最多有氨基酸
 
種.
(2)此肽鏈?zhǔn)峭ㄟ^
 
方式形成的,如果此蛋白質(zhì)肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).
(3)圖2中表示R基的是
 
(填編號(hào)),表示完整肽鍵的是
 
(填編號(hào)).請(qǐng)寫出R基編號(hào)為②的氨基酸的結(jié)構(gòu)式:
 

(4)由氨基酸形成此蛋白質(zhì)后,相對(duì)分子質(zhì)量會(huì)減少
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案