下列選項(xiàng)中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B、利用基因工程培養(yǎng)抗蟲棉的棉花植株
C、利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄--馬鈴薯”雜種植株
D、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于多倍體育種，處理對象為獨(dú)立的個(gè)體，無需進(jìn)行組織培養(yǎng)．植物組織培養(yǎng)是一種無性繁殖的技術(shù)，將離體的單個(gè)植物細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株的過程，體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性．植物基因工程、單倍體育種和植物體細(xì)胞雜交過程中均運(yùn)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
解答： 解：A、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體，由配子發(fā)育形成個(gè)體，需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；
B、通過基因工程的方法獲取含抗軟化基因的番茄體細(xì)胞，經(jīng)過植物組織培養(yǎng)獲得抗軟化的番茄植株，B錯(cuò)誤；
C、植物體細(xì)胞雜交形成“番茄-馬鈴薯”雜種細(xì)胞，經(jīng)過植物組織培養(yǎng)形成雜種植株，C錯(cuò)誤；
D、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株，是植物的正常發(fā)育，沒有利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題著重考查了植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生物工程育種中的應(yīng)用，屬于對識(shí)記、理解層次的考查，在本題的基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性，即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能；培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動(dòng)是（　�。�
A、邊看電視邊吃零食
B、運(yùn)動(dòng)員長跑比賽中，聽到“加油”聲，加速?zèng)_刺
C、叩擊膝蓋下方的韌帶引起小腿抬起
D、手被強(qiáng)烈刺激時(shí)，不自主縮回

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能與本尼迪特試劑反應(yīng)生成紅黃色沉淀的是（　　） 
①葡萄糖     ②果糖     ③蔗糖     ④麥芽糖    ⑤淀粉    ⑥纖維素．
A、①②⑤B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（1）在一些性狀的遺傳中，具有某種基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育，導(dǎo)致后代中不存在該基因型的個(gè)體，從而使性狀的分離比例發(fā)生變化．小鼠毛色的遺傳就是一個(gè)例子．一個(gè)研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)：
A．黑色鼠與黑色鼠雜交，后代全部為黑色鼠．
B．黃色鼠與黃色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為2：1．
C．黃色鼠與黑色鼠雜交，后代中黃色鼠與黑色鼠的比例為1：1．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：（控制毛色的顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）
①毛色的顯性性狀是
 
，黃色鼠的基因型是
 
，黑色鼠的基因型是
 
．
②推測不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是
 
．
③寫出上述B雜交組合的遺傳圖解．
（2）果蠅灰身（B）對黑身（b）為顯性，現(xiàn)將純種灰身與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1代再自交產(chǎn)生F2代，將F2代中的果蠅進(jìn)行基因型相同的個(gè)體交配，則F3代中黑身與灰身果蠅的比例為
 
；
若將F2代中的果蠅進(jìn)行自由交配，產(chǎn)生F3代．則F3代中灰身與黑身果蠅的比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，下列有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、甲是DNA，乙為DNA，此過程要以甲為模板，酶為解旋酶和DNA聚合酶
B、甲是RNA，乙為DNA，此過程為逆轉(zhuǎn)錄，原料為四種脫氧核苷酸
C、甲是RNA，乙為RNA，此過程的原料為四種核糖核苷酸
D、甲是DNA，乙為RNA，此過程要以甲為模板，酶為轉(zhuǎn)錄酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株
B、白菜和甘藍(lán)經(jīng)體細(xì)胞雜交過程培育出雜種植株
C、轉(zhuǎn)入抗蟲基因的煙草細(xì)胞培育出轉(zhuǎn)基因植株
D、二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于菊花莖切斷植物組織培養(yǎng)特點(diǎn)的是（　　）
A、快速無性繁殖技術(shù)
B、能篩選具有優(yōu)良變異的新品種
C、不改變原植物的基因型
D、需脫分化和再分化培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物組織培養(yǎng)所需培養(yǎng)基的相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A、要經(jīng)過滅菌處理
B、必須含有機(jī)物
C、需要一定濃度的植物激素
D、可用液體培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種細(xì)胞的分裂屬于無絲分裂（　�。�
A、洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
B、人皮膚的再生過程
C、蛙的紅細(xì)胞的分裂
D、癌細(xì)胞的惡性增殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案