下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A.①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
B.①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段,②處沒有DNA-RNA雜合雙鏈片段
C.①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與
D.①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為A和U、G和C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010年重慶一中高二下學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

Ⅰ.如圖是某生物生理活動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答: 

(1)該生理活動(dòng)若以A鏈為模板形成B鏈,且②和⑤都是脫氧核糖,則該生理活是       ,需要        酶和聚合酶,圖中結(jié)構(gòu)⑦的名稱為            
(2)該生理活動(dòng)若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為脫氧核糖,⑤為核糖,則該生理活動(dòng)是轉(zhuǎn)錄。若B鏈有600個(gè)堿基,由它控制合成蛋白質(zhì)過程中,理論上最多需要       種轉(zhuǎn)移RNA參與運(yùn)輸       種氨基酸。
(3)如圖表示生物體遺傳信息傳遞和表達(dá)過程。有關(guān)敘述正確的是(    )

①在人體不同細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類相同、數(shù)量不同
②在人體細(xì)胞中,不可能發(fā)生d、e過程
③逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒細(xì)胞內(nèi),需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與

④轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核細(xì)胞中

A.①②B.②④C.①③D.③④
Ⅱ.下圖是艾弗里等人所做的關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)能使R型活細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是            ;實(shí)驗(yàn)最后一步在實(shí)驗(yàn)中起      作用;DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生                 
(2)圖中的多糖肯定不可能來自S型細(xì)菌的哪些結(jié)構(gòu):             。
①染色體    ②細(xì)胞膜    ③細(xì)胞壁    ④核糖體

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河北正定中學(xué)高三上期第四次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A.①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

B.①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為A和U、G和C

C.①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與

D.①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段,②處沒有DNA-RNA雜合雙鏈片段

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省五校聯(lián)盟高三上學(xué)期調(diào)研考試?yán)砭C試題(生物部分)(解析版) 題型:選擇題

下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A.①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

B.①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段,②處沒有DNA-RNA雜合雙鏈片段

C.①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與

D.①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為A和U、G和C

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是(  )

  A.①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

  B.①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為A和U、G和C

  C.①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與

  D.①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段,②處沒有DNA-RNA雜合雙鏈片段

 

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