要把同種生物的不同優(yōu)良性狀集中在同一個體上，并能使性狀穩(wěn)定遺傳，常用的方法是


  1. A.
    誘變育種
  2. B.
    雜交育種
  3. C.
    花藥離體培養(yǎng)
  4. D.
    自交
B
雜交育種指不同種群、不同基因型個體間進行雜交，并在其雜種后代中通過選擇而育成純合品種的方法。雜交可以使雙親的基因重新組合，形成各種不同的類型，為選擇提供豐富的材料；基因重組可以將雙親控制不同性狀的優(yōu)良基因結合于一體，或?qū)㈦p親中控制同一性狀的不同微效基因積累起來，產(chǎn)生在各該性狀上超過親本的類型。所以答案B。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

某研究組對秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關研究，請回答下列問題：

（1）2,4-D常用于秈稻愈傷組織的誘導，對形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時需＿＿＿＿＿＿（填“升高”、“保持”或“降低”）2,4-D的濃度。

（2）當秈稻愈傷組織在只含有細胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點，但繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加＿＿＿＿＿＿，以促進幼苗形成。

（3）研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿＿（填下列序號）。
①綠色芽點細胞排列松散
②剛融合的秈稻和稗草雜交細胞發(fā)生質(zhì)壁分離
③胚狀體細胞中有葉綠體
④分化的愈傷組織的各細胞的形態(tài)大小一致

（4）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對照，葉綠素總量不變。某同學用＿＿＿＿＿＿（填序號：①綠色②紅色③藍紫色④黃色）光照射突變體和對照葉片，檢測到兩者光合放氧差異不大。若取等量色素提取液進行層析，會發(fā)現(xiàn)突變體第＿＿＿＿＿條色素帶（自上而下）窄于對照組。

（5）胚乳（3n）由一個精子與兩個極核受精發(fā)育而成。若用秈稻種子的胚乳誘導愈傷組織，培育三倍體，需適時晚年除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細胞的＿＿＿＿＿＿，還可避免再生苗中混有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

質(zhì)粒是基因工程中常用的運載體，存在于許多細菌及酵母菌等生物中。請根據(jù)實驗原理和材料用具，設計實驗選擇運載體質(zhì)粒，明確質(zhì)粒的抗菌素基因所控的抗菌素類別。
實驗原理：作為運載體的質(zhì)粒，須有標記基因，這一標記基因是抗菌素抗性基因，故只有具有抗菌素抗性的細菌，其質(zhì)粒才可用作運載體。
材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬單位溶液、菌種試管、滅菌的含細菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱等。
方法步驟：
第一步：取三個含細菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標1、2、3號，在酒精燈旁，用三支注射器分別注入1ml蒸餾水、青霉素液、四環(huán)素液，并使之在整個培養(yǎng)基表面分布均勻。
第二步：________________________________________________________.
第三步：________________________________________________________.
預期結果：

（1）________________________________________________________

（2）________________________________________________________

（3）________________________________________________________

（4）________________________________________________________

（5）________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

葫蘆科的一種二倍體植物噴瓜，其性別是由3個基因aD、a+、ad決定的，aD對a+為顯性，a+對ad為顯性。噴瓜個體只要有aD基因即為雄性，無aD而有a+基因則為雌雄同株，只有ad基因則為雌性（如a+ad為雌雄同株）。

（1）噴瓜的性別也是一種性狀，是受基因控制的。基因是具有____________的DNA片段，基因是決定生物性狀的___________________________________。

（2）基因通過控制_________________從而控制生物性狀，或者通過控制____________來直接影響性狀。

（3）該種植物中不可能存在的基因型是________________________________，原因是_______________________________________________________________________。

（4）有兩株噴瓜雜交，產(chǎn)生后代有三種性別的表現(xiàn)型：雄性、雌雄同株、雌性。則該兩株噴瓜的性別的表現(xiàn)型及基因型分別為：父本___________和母本_______________，且它們雜交后代三種表現(xiàn)型的比例為：雄性：雌雄同株：雌性＝_______________。

（5）噴瓜的性別實際是_______________相互作用的結果。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列判斷細胞死活的方法中正確的是


  1. A.
    用臺盼藍染色，死的動物細胞被染成藍色，而活的動物細胞不著色
  2. B.
    將細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原一定是死細胞
  3. C.
    經(jīng)HCl解離后的洋蔥根尖細胞仍為活細胞
  4. D.
    將某種細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌細胞為死細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

康貝格曾以噬菌體為引子，用四種脫氧核苷酸為原料，加入過量ATP和DNA聚合酶，在試管中把游離的脫氧核苷酸合成了噬菌體DNA，這種半人工合成的DNA也能夠在寄主（細菌）體內(nèi)繁殖。請據(jù)此回答下列問題：

（1）該實驗說明的問題是在一定條件下，DNA具有____的能力。

（2）加入ATP的目的是____，說明該過程是一個的過程。

（3）加入DNA聚合酶的目的是促進____。

（4）若DNA是在細菌細胞內(nèi)合成的，則其場所是____；若在真菌細胞內(nèi)合成，其場所可能是____；若在高等植物葉肉細胞內(nèi)合成，其場所又可能是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

人類免疫缺陷病毒（HIV）存在于艾滋病患者和病毒攜帶者的


  1. A.
    血液和精液
  2. B.
    唾液和淚液
  3. C.
    尿液和乳液
  4. D.
    以上都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

從患者體內(nèi)提取樣本，用基因檢測方法來判斷患者是否有基因異�；驍y帶病原微生物，這種技術叫做基因診斷。該技術不能用于診斷


  1. A.
    癌癥
  2. B.
    艾滋病
  3. C.
    缺鐵性貧血
  4. D.
    鐮刀型細胞貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

實驗證明，餐后腸腔中葡萄糖濃度高于血糖濃度時，葡萄糖可以順濃度遞度被吸收；當腸腔中葡萄糖濃度下降至顯著低于血糖濃度時，葡萄糖仍能被迅速地吸收。絨毛上皮細胞主要以哪種方式吸收葡萄糖


  1. A.
    自由擴散
  2. B.
    協(xié)助擴散
  3. C.
    主動運輸
  4. D.
    胞吞

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