甲圖為人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2·a），乙圖為某動(dòng)物能量流動(dòng)圖解，請(qǐng)回答：

（1）甲圖生產(chǎn)者固定的總能量Z為           ，池塘中的水草、魚、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成       。由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為             。

（2）計(jì)算甲圖中由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率       ；若要調(diào)查該池塘附近土壤中小動(dòng)物的豐富度則一般采用     方法進(jìn)行采集、調(diào)查，豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常兩種即      和     ，任何生態(tài)系統(tǒng)都具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、     三個(gè)方面的功能。

（3）乙圖中A、C分別代表的含義為              、                  。

（1）112J/cm2·a     群落   垂直結(jié)構(gòu)  （2）17.14%    取樣器取樣法    目測(cè)估計(jì)法    記名計(jì)算法   （3）同化量    用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量（或凈同化量）  （4）信息傳遞

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖南省益陽(yáng)市一中高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：綜合題

下圖中甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2·a），乙圖表示某種魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A代表                                                 
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以                    的形式存在；為保證各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有較高的輸出，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的增加有機(jī)物的輸入也要相應(yīng)增加，原因是                。
（3）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為       %（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）。
（4）根據(jù)乙圖分析可知，該種魚種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的時(shí)期是乙圖中的       時(shí)刻。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）下圖中甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2·a），乙圖表示某種魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A代表                                                 ；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以                                         的形式存在；為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量，隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是                                      。
（2）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為              。
（3）甲圖由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有                 能力。
（4）乙圖中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為          型；已知該種魚的環(huán)境容納量為K，請(qǐng)根據(jù)圖乙在右側(cè)方框中畫出該魚種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線。要求標(biāo)出t1、t2對(duì)應(yīng)的數(shù)值。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省江門市高三模擬考試（一模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）下圖甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2．a(chǎn)），乙表示鯽魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）甲圖中A代表                        ；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以                     的形式存在。

（2）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是           %。

（3）由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為         。

（4）調(diào)查人工魚塘中鯽魚的種群密度，常用              法。乙圖中，在tl～t2時(shí)期鯽魚種群的年齡組成為          型；已知該種魚的環(huán)境容納量為K，請(qǐng)根據(jù)圖乙在坐標(biāo)圖上畫出該魚種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線，要求標(biāo)出tl、t2對(duì)應(yīng)的數(shù)值。

（5）試從魚塘的地理環(huán)境與放養(yǎng)的魚類分析，建立人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)主要遵循了生態(tài)工程的                  原理（限填一個(gè)）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）下圖中甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2·a），乙圖表示某種魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A代表                                                  ；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以                                          的形式存在；為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量，隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是                                       。

（2）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為               。

（3）甲圖由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有                  能力。

（4）乙圖中，在t1時(shí)期種群的年齡組成為           型；已知該種魚的環(huán)境容納量為K，請(qǐng)根據(jù)圖乙在右側(cè)方框中畫出該魚種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線。要求標(biāo)出t1、t2對(duì)應(yīng)的數(shù)值。

 

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