如表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動的情況,下列說法正確的是( 。
項目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消耗量昆蟲儲存在有機物中的能量
能量(kJ)41021013070
A、昆蟲同化的能量中約有14%用于其生長發(fā)育和繁殖
B、昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分
C、昆蟲儲存在有機物中的能量屬于未利用的能量
D、昆蟲的前一營養(yǎng)級的能量至少有2050kJ
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:能量流動過程中能量關(guān)系:
攝入量=同化量+糞便量
同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級能量+流入分解者的能量
每個營養(yǎng)級固定的能量有四個去向:流向下一營養(yǎng)級、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用,所以能量流動的特點是逐級遞減.能量的傳遞效率在10%~20%之間.
解答: 解:A、昆蟲的同化量為410-210=200(kJ),生長的能量所占比例為70÷200×100%=35%,A錯誤;
B、攝入量=同化量+糞便量,昆蟲糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分,B正確;
C、未利用的能量屬于昆蟲儲存在有機物中的能量的一部分,C錯誤;
D、昆蟲的前一個營養(yǎng)級的能量最小值是200÷20%=1000(kJ),D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境組成是( 。
A、淋巴B、淋巴和組織液
C、血漿和組織液D、血漿和淋巴

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板
B、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、DNA復(fù)制就是基因表達(dá)的過程
D、每種氨基酸僅有一種密碼子編碼

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

乳腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都是人體的體細(xì)胞.乳腺細(xì)胞能夠合成乳蛋白,不能合成唾液淀粉酶,而唾液腺細(xì)胞正相反.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、唾液腺細(xì)胞沒有合成乳蛋白的基因
B、乳腺細(xì)胞沒有合成唾液淀粉酶的基因
C、兩種細(xì)胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因
D、這是兩種細(xì)胞中相關(guān)基因沒有同時表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進(jìn)行的,假如在某溫帶草原上存在如圖的食物網(wǎng),請分析回答:
(1)圖中沒有顯示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中,第二營養(yǎng)級的生物有
 

(3)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)的能量的源頭是
 
,其能量流動的特點是
 

(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無機環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機環(huán)境中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米中,有色種子必需同時具備A、C、R三個顯性基因,否則無色.現(xiàn)有一個有色植株同已知基因型的三個植株雜交,結(jié)果如下.則該有色植株的基因型是(  )
①有色植株×aaccRR→50%的有色種子    ②有色植株×aaccrr→25%的有色種子
③有色植株×AAccrr→50%的有色種子.
A、AaCCRr
B、AACCRr
C、AACcRR
D、AaCcRR

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1和圖2分別是反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2中的Y來自圖1中的A,圖2中的X來自大腦皮層,下列選項錯誤的是( 。
A、當(dāng)感受器接受適宜刺激后,若導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則①釋放的遞質(zhì)使③興奮
B、當(dāng)感受器接受適宜刺激后,若大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則②釋放的遞質(zhì)使③抑制
C、若用藥物阻斷②與③之間的聯(lián)系,則當(dāng)感受器接受適宜刺激后,效應(yīng)器不能產(chǎn)生興奮
D、突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶,根據(jù)突觸的功能推測,此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時接受新遞質(zhì)的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答下列問題:[]內(nèi)填序號,上填文字.

(1)高等植物細(xì)胞不具有而動物細(xì)胞具有的細(xì)胞器是
 

(2)圖中[2]具有細(xì)胞間信息交流的作用,它的主要化學(xué)元素有
 
,它的主要成分是
 
 

(3)[4]線粒體可被
 
健那綠染液染成
 
色.
(4)[8]是細(xì)胞代謝和
 
的控制中心.其中行使遺傳功能的物質(zhì)是染色質(zhì),它的化學(xué)成分主要是
 
 

(5)若該植物細(xì)胞為根毛區(qū)細(xì)胞,則圖中不該存在的細(xì)胞器是[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下為艾弗里肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗示意圖,①~⑥表示不同的實驗分組處理,相關(guān)分析錯誤的是( 。 
A、①、②、③、④、⑤、⑥形成相互對照
B、經(jīng)⑤處理獲得的S型細(xì)菌其“有毒”性狀能遺傳
C、DNA酶通過水解磷酸二酯鍵破壞DNA的結(jié)構(gòu)
D、該實驗證明DNA是肺炎雙球菌的主要遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案