科學(xué)上常用“染色排除法”鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞．例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞的死活．下列關(guān)于“染色排除法”的原理正確的是（　　）
A、利用了細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的原理
B、利用了細(xì)胞膜的組成成分有蛋白質(zhì)和磷脂
C、利用了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性
D、利用了臺(tái)盼藍(lán)能將染色體染色的原理
考點(diǎn)：生物膜的功能特性
專題：
分析：生物膜是選擇透過(guò)性膜，生物膜的選擇透過(guò)性具有生物活性，當(dāng)細(xì)胞受到各種因素的影響死亡后，生物膜的選擇透過(guò)性功能失去，變成全透性．
解答： 解：臺(tái)盼藍(lán)是活細(xì)胞不能吸收的物質(zhì)，用臺(tái)盼藍(lán)染色，活細(xì)胞不能被染成藍(lán)色，體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性功能；當(dāng)細(xì)胞死亡后，生物膜的選擇透過(guò)性失去，變成全透性，用臺(tái)盼藍(lán)染色，臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞被染成藍(lán)色，因此可以用臺(tái)盼藍(lán)染色鑒別細(xì)胞死活．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生物膜選擇透過(guò)性功能的理解，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋某些生物學(xué)問(wèn)題的能力是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單倍體和二倍體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一個(gè)染色體組不含同源染色體
B、單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組
C、由受精卵發(fā)育成的，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
D、人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組在上午10：00～11：00和下午3：00～4：00分別取洋蔥根尖，按常規(guī)操作步驟制作了臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂相，統(tǒng)計(jì)分裂期各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量，如下表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
時(shí)間上午10：00～11：00時(shí)下午3：00～4：00時(shí)
分裂相前期中期后期末期前期中期后期末期
裝片142362582618148
裝片236292172116126
裝片32319217151395
（1）觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，制作臨時(shí)裝片的操作順序是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，
 
取材的實(shí)驗(yàn)效果比較好；取材的時(shí)間不同，對(duì)分裂時(shí)的
 
細(xì)胞數(shù)目影響不大．
（2）判斷某細(xì)胞處于有絲分裂后期的依據(jù)是
 
．
（3）該研究性學(xué)習(xí)小組欲探究實(shí)驗(yàn)取材的最佳時(shí)間，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路
 
．
（4）如果將水培一段時(shí)間已經(jīng)生根的洋蔥分成兩組，一組放在4℃冰箱中冷藏處理24h，另一組在2%的秋水仙素溶液中處理4h，然后用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂．觀察和統(tǒng)計(jì)染色體數(shù)目加倍的最佳時(shí)期是
 
，該實(shí)驗(yàn)的原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、換用高倍鏡后為確保物象清晰，可先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋再調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B、脂肪的鑒定試驗(yàn)必須用光學(xué)顯微鏡才能實(shí)現(xiàn)
C、甘蔗莖富含糖分，是鑒定還原糖的理想材料
D、可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來(lái)鑒定葡萄糖和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)葉綠體和線粒體敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、兩者的基質(zhì)成分與功能不同
D、兩者所含蛋白質(zhì)的種類相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物研究方法及有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、采用同位素標(biāo)記法分離各種細(xì)胞器以研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能
B、鑒定樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液
C、用健那綠和吡羅紅染色“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”
D、剪取大蒜根尖分生區(qū)，經(jīng)染色在光鏡下可見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，屬于體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)的是（　�。�
①CO2　�、谝葝u素　　③組織胺　�、艽偌谞钕偌に蒯尫偶に亍　、軭+．
A、①②④B、①②③
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年10月7日，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)揭曉，美國(guó)與以色列的三位科學(xué)家因“對(duì)核糖體的結(jié)構(gòu)和功能的研究”而獲獎(jiǎng)，他們?cè)谠铀缴巷@示了核糖體的結(jié)構(gòu)和功能．下列關(guān)于核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、核糖體的組成成分為蛋白質(zhì)、DNA和RNA
B、生物體內(nèi)的各種酶的合成都是在核糖體上進(jìn)行的
C、具有核糖體的生物，其遺傳物質(zhì)都是DNA
D、核糖體上形成多肽鏈的同時(shí)會(huì)消耗ATP和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、他們的最主要區(qū)別是有無(wú)核膜結(jié)構(gòu)
B、原核細(xì)胞中都沒(méi)有細(xì)胞器
C、原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色質(zhì)結(jié)構(gòu)
D、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，但是藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用

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