關于“綠葉中色素的提取和分離”實驗,有關說法正確的是( )
A.利用無水乙醇可提取和分離色素,濾紙條上最終會有四條色素帶出現(xiàn)
B.若濾紙條上未出現(xiàn)色素帶,說明選擇的葉片可能是黃化葉
C.從上到下數(shù),濾紙條上第三色帶的顏色為黃綠色
D.提取液呈現(xiàn)綠色是因為葉片中葉綠素的含量比類胡蘿卜素高
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察洋蔥表皮細胞質壁分離及其復原----50%蔗糖溶液 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式----BTB(溴麝香草酚藍)溶液 | |
C. | 葉綠體色素的分離---無水乙醇 | |
D. | 觀察細胞有絲分裂中染色體行為----蘇丹Ⅲ染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體 | |
B. | ①階段體現(xiàn)了細胞的全能性,②階段需要細胞分裂素 | |
C. | ①階段有細胞增殖,但無細胞分化 | |
D. | ②過程為脫分化,③過程為再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑中,NaOH為CuSO4與還原糖的反應創(chuàng)造堿性條件 | |
B. | 濃硫酸為溴麝香草酚藍與酒精的顯色反應創(chuàng)造酸性環(huán)境條件 | |
C. | 鹽酸水解口腔上皮細胞能改變膜的通透性,阻止染色劑進人細胞 | |
D. | 雙縮脲試劑中,NaOH為CuSO4與蛋白質的反應創(chuàng)造堿性條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 實驗溫度 | 3%淀粉溶液 | 2%α-淀粉酶溶液 | 1min后碘液檢測 |
1 | 45℃ | 2mL | 1mL | 溶液呈棕黃色 |
2 | 55℃ | 2mL | 1mL | 溶液呈棕黃色 |
3 | 65℃ | 2mL | 1mL | 溶液呈棕黃色 |
A. | 適當增加3%淀粉溶液的體積 | B. | 適當提高α-淀粉酶溶液的濃度 | ||
C. | 將實驗溫度改為0℃、55℃、100℃ | D. | 將檢測試劑碘液改為斐林試劑 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖曲線Ⅰ、Ⅱ表示物質A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質P所需的能量變化過程.下列相關敘述正確的是( )
A.曲線Ⅱ表示酶催化條件的反應,物質A生成物質P需要的活化能用ab段表示
B.若將酶催化改為FeCl3催化該反應,則b在縱軸上將向上移動
C.若僅增加反應物A的量,則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變
D.催化劑和加熱都是給分子提供能量,讓分子達到容易發(fā)生反應的活躍狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞核的結構與功能的敘述不正確的是( )
A.多利羊的產(chǎn)生證明了動物細胞具有全能性
B.除了高等植物成熟的篩管細胞和哺乳動物成熟的紅細胞等極少數(shù)細胞外,真核細胞都有細胞核
C.RNA等大分子物質通過核孔進入細胞質而不能直接通過核膜,體現(xiàn)了核膜具有選擇透過性
D.細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關系,若機體由于某種原因產(chǎn)生了某種抗體A,可導致甲狀腺彌散性對稱性腫大,且患者體內(nèi)甲狀腺激素含量比正常人多。據(jù)圖分析,下列有關說法錯誤的是
①細胞Y變成細胞Z的過程中需要淋巴因子的作用
②據(jù)圖可推測抗體A具有類似于促甲狀腺激素的生理功能
③下丘腦和垂體病變會導致甲狀腺功能減退,說明甲狀腺激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)
④若物質G可用于治療該甲狀腺彌散性對稱性腫大,則其作用機理是產(chǎn)生更多的記憶細胞
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
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科目:高中生物 來源:2016年浙江省衢州市高三4月教學質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
許多化學藥劑可以導致基因突變和染色體畸變。野生型水稻用甲磺酸乙酯( EMS)處理獲得雄性不育突變體,且雄性不育基因與可育基因是一對等位基因。下列相關敘述正確的是
A.判斷雄性不育基因的顯隱性最簡便的方法是讓該突變體自交
B.若讓EMS處理導致基因多個堿基對缺失,引起的變異為基因突變
C.若讓該雄性不育突變體再經(jīng)人工誘變則不能恢復為野生型
D.若該雄性不育突變體為一條染色體片段缺失所致,則雄性不育基因為顯性基因
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