KH2PO4 | NaHPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 | H2O |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g | 1000mL |
分析 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,需要使用以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基,計(jì)數(shù)的關(guān)鍵是經(jīng)梯度稀釋后的學(xué)生倍數(shù)要合適,計(jì)數(shù)時通常選擇菌落數(shù)在30-300之間的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,該培養(yǎng)基要分離和計(jì)數(shù)土壤中分解尿素的細(xì)菌,因此從功能上看該培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基,并且尿素應(yīng)該作為該培養(yǎng)基的唯一氮源;鑒定尿素是否被分解可加酚紅試劑.
(2)①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿和②玻棒、試管、錐形瓶和吸管,需要滅菌,而③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手需要消毒.
(3)實(shí)為保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)為30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).在對位稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個平板上的菌落數(shù)分別為:219、212、256,則每克該土壤樣品中的菌株數(shù)為=(219+212+256)÷3×106÷0.2=1.145×109個.
故答案為:
(1)選擇 提供氮源 酚紅
(2)①和②
(3)30~300 1.145×109
點(diǎn)評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生能夠識記培養(yǎng)基的成分、種類以及培養(yǎng)基的制備,能夠根據(jù)表格獲取有效解題信息,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的酶和ATP均為多聚體 | |
B. | 酶和ATP的合成過程均需要能量 | |
C. | 酶與ATP均要在細(xì)胞器中合成 | |
D. | 生物體內(nèi)的生化反應(yīng)均需要酶和ATP參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測脂肪時,對花生子葉薄片染色后,先用吸水紙吸去染液,再滴清水洗去浮色 | |
B. | 觀察DNA、RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,水解處理后,需要用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片 | |
C. | 觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗 | |
D. | 用高倍顯微鏡觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中,臨時裝片中的葉片要隨時保持有水狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
玉米田 | 荒地 | Meadota湖 | Ceder Bog湖 | |
總初級生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饽?/TD> | 1.6% | 1.2% | 0.40% | 0.10% |
呼吸消耗量/總初級生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
凈初級生產(chǎn)量/總初級生產(chǎn)量 | -- | -- | -- | -- |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病遺傳方式可能為伴X染色體隱性遺傳 | |
B. | 該患者的致病基因不可能來自父親 | |
C. | 調(diào)查該病的發(fā)病率要保證調(diào)查的患者家系群體足夠大 | |
D. | 該病說明基因可通過控制酶的合成間接控制生物性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者和被捕食者相互影響,共同進(jìn)化 | |
B. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 | |
C. | 草原返青時,“綠色”為食草動物提供了可采食的物理信息 | |
D. | 建立植物園、動物園和瀕危動植物繁育中心都是保護(hù)生物多樣性的措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能減少糖元生成 | B. | 能刺激細(xì)胞生長 | ||
C. | 能促進(jìn)脂肪分解 | D. | 由腺垂體合成和分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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