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下列有關基因突變和染色體變異的幾點認識,不正確的是( 。
A、基因突變能夠產生新的基因、新的基因型
B、染色體變異能夠產生新的基因型,不能產生新的基因
C、基因突變是基因中的堿基序列的改變,而染色體變異是染色體數量的變異
D、基因突變和染色體變異都是可以遺傳的變異
考點:基因突變的特征,染色體結構變異和數目變異
專題:
分析:本題主要考查基因突變和染色體變異的知識.
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失和替換,引起基因結構的改變.基因突變的特征有:普遍性、隨機性、低頻性、不定向性、多害少利性.基因突變能產生新的基因(等位基因),是生物變異的根本來源.基因突變可以是顯性突變,也可以是隱性突變.
2、染色體變異包括結構和數目的變異.染色體結構的變異使排列在染色體上的基因的數目和排列順序發(fā)生改變,從而導致形狀的變異,但是并沒有產生新的基因.染色體數目的變異主要包括個別染色體的增加或減少以及染色體組成的增加或減少.
解答: 解:A、基因突變能夠產生新的等位基因,也能產生新的基因型,A正確;
B、染色體變異不能產生新的基因,但能產生新的基因型,B正確;
C、基因突變是基因中堿基對的增添、缺少或替換,染色體變異包括染色體數目的變異和染色體結構的變異,C錯誤;
D、可遺傳變異的來源包括基因突變、基因重組和染色體變異,D正確.
故選:C.
點評:本題主要考查學生對基因突變和染色體變異的辨析能力.要注意,基因突變是可遺傳變異的三大來源之一,是生物變異的根本來源.另外,還要掌握基因突變不一定能導致生物性狀的改變.比如:由于密碼子的簡并性(幾個密碼子都可以編碼一個氨基酸的現象),一個堿基突變后,可能其氨基酸還是不變的,這樣性狀不會改變;如果突變發(fā)生在內含子或者發(fā)生隱性突變等等,生物性狀也不會改變.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下面與生物膜系統(tǒng)有關的敘述中,不正確的是(  )
A、細胞膜上的糖蛋白是細胞身份的標記,有助于細胞間的識別
B、線粒體和葉綠體都有復雜的膜結構,膜表面附著很多酶,有利于許多化學反應的進行
C、高爾基體是一種由膜包被的特化細胞器,能夠對蛋白質進行加工、轉運和分泌
D、分泌蛋白在無膜結構的核糖體上合成,所以它的運輸與出胞過程也不需要生物膜的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發(fā)現:感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是( 。
A、胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端
B、尖端下面的一段、尖端下面的一段
C、胚芽鞘尖端、尖端下面一段
D、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為人體體液相關組成及各成分間的關系,①~⑤的名稱依次是(  )
A、細胞內液、血漿、組織液、淋巴、細胞外液
B、細胞外液、血漿、淋巴、組織液、細胞內液
C、細胞外液、組織液、血漿、淋巴、細胞內液
D、細胞內液、血漿、淋巴、組織液、細胞外液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蔗糖溶液對細胞影響的實驗中所觀察到的細胞圖象,請判斷下列敘述中正確的是(  )
A、圖中1具有選擇透過性,6中充滿了蔗糖溶液
B、圖中細胞此時6處的濃度一定大于7處的濃度
C、圖中2、4、5組成了細胞的原生質層
D、圖中7是細胞液,在質壁分離過程中顏色逐漸變淺

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科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中,水的顏色無明顯變化,若進行加溫,隨著水溫的增高,水的顏色逐漸變紅,其原因是( 。
A、細胞壁在加溫中受到破壞
B、水溫增高,花青素的溶解度加大
C、加溫使生物膜失去了選擇透過性
D、加溫使水中化學物質發(fā)生了反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程中產生ATP最多的是( 。
A、第一階段
B、第二階段
C、第一階段和第二階段
D、第三階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是葉綠體色素的提取和分離的操作示意圖,請據圖回答:
(1)圖中1物質是指
 
,加入該物質的目的是
 

(2)由于各種色素不溶于水,故必須用
 
提取葉綠體中的色素.
(3)運用
 
法使不同色素在擴散過程中被分離開來,擴散速度最快且呈橙黃色的色素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)的坡地被濫墾,當狂風暴雨侵襲時,局部山坡發(fā)生山崩.在較短的一段時間后,該處出現了新的生物群落,下列相關敘述,正確的是(  )
A、該群落的豐富度比較低
B、該群落演替的速度和方向與自然演替相同
C、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結構
D、該群落形成過程為初生演替,先出現的生物多為地衣

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