如圖是植物細(xì)胞有絲分裂示意圖.請(qǐng)按圖回答下列問題.

(1)寫出圖中一~六的時(shí)間名稱:一
 
、二
 
、四
 

(2)研究染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期是圖
 
,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期染色體
 
 
最清楚.
(3)染色體數(shù)目加倍是圖
 

(4)圖四有染色體
 
條,染色單體
 
條,DNA分子
 
個(gè).
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:圖示是植物細(xì)胞有絲分裂示意圖.一中細(xì)胞處于分裂間期;二中細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于分裂后期;三中細(xì)胞已經(jīng)形成子細(xì)胞;四中細(xì)胞中著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于分裂中期;五中細(xì)胞處于前期;六中細(xì)胞出現(xiàn)細(xì)胞板,處于分裂末期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中一為間期、二為后期、四為中期.
(2)有絲分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是研究染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,即圖中四.
(3)有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,染色體數(shù)目加倍,即圖二.
(4)圖四細(xì)胞有6條染色體,12條染色單體,12個(gè)DNA分子.
故答案為:
(1)間期   后期  中期
(2)四   形態(tài)和數(shù)目
(3)二
(4)6   12    12
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如圖表示了兩者之間的部分關(guān)系.圖中的相關(guān)分析正確的是( 。
A、圖中③過程進(jìn)行的部位是線粒體基質(zhì)
B、①過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能
C、①~⑤過程中能使ADP含量增多的是②和④
D、陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,X物質(zhì)含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

某濕地生態(tài)系統(tǒng)主要由灘涂、藻類、浮游動(dòng)物和紅樹林等部分組成,某生物興趣小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)研,請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)在對(duì)灘涂沙灘中的小動(dòng)物類群豐富度進(jìn)行研究時(shí),常用
 
取樣的方法進(jìn)行采集調(diào)查.采集到的所有小動(dòng)物
 
(填“能”或“不能”)構(gòu)成沙灘中的一個(gè)群落.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的植物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,決定這種分層現(xiàn)象的主要非生物因素是
 

(3)興趣小組根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解,如圖.
①碳在該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落內(nèi)部以
 
的形式進(jìn)行傳遞的,在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行的.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,C、D分別代表
 
 

②寫出圖中存在的食物鏈
 

(4)根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),濕地中第二營養(yǎng)級(jí)的同化量為3.1×109J/hm2?a,分解者分解量為6.6×108J/hm2?a,呼吸量為1.53×109J/hm2?a,未利用能量為4.6×108J/hm2?a,那么該營養(yǎng)級(jí)生物用于生長發(fā)育和繁殖的能量為
 
J/hm2?a,能量在第二、三營養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為
 
%(小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)甲細(xì)胞,并利用顯微鏡觀察,回答下列問題:
(1)放射性最早出現(xiàn)在細(xì)胞器
 
(填標(biāo)號(hào))中.在合成抗體的過程中產(chǎn)生了3H2O,H2O中的3H來自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(2)若甲圖為口腔上皮細(xì)胞,想觀察⑤結(jié)構(gòu),常用
 
(染色劑名稱)染色.
(3)如果用某種藥物處理圖甲所示的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)K+的吸收速率大大降低,而對(duì)其它離子的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用原理是
 

A.削弱細(xì)胞吸收O2的能力              B.抑制或破壞了細(xì)胞膜上K+的載體
C.抑制了細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性           D.降低細(xì)胞中ATP的合成速率
(4)若甲圖細(xì)胞發(fā)生癌變,癌變后的細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于結(jié)構(gòu)①表面的
 
減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列短文并回答問題:
炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,它可引起動(dòng)物組織水腫,黏膜出血,造成動(dòng)物死亡.法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把實(shí)驗(yàn)綿羊用毒性削弱的炭疽芽孢桿菌制劑注射,這些綿羊感染后沒有發(fā)。奶旌,對(duì)實(shí)驗(yàn)綿羊注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌制劑,經(jīng)過一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)綿羊全部正常生活.
本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:實(shí)驗(yàn)綿羊獲得了免疫力.
(1)①實(shí)驗(yàn)綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌后沒有發(fā)病,其原因是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的對(duì)付芽孢桿菌外毒素的
 
.這種免疫屬于
 
免疫.
②毒性極弱的炭疽芽孢桿菌進(jìn)入綿羊體內(nèi)作為抗原起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì),請(qǐng)寫出所有與該物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞名稱
 

(2)我們認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)過程還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、步驟、預(yù)測結(jié)果.
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:
 

②操作步驟:
 

③預(yù)測結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)植物生理的問題:

(1)圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,在黑暗條件下,保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場所是
 
.保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚,而外側(cè)的壁較。谘谉嵯募局形纾Pl(wèi)細(xì)胞可能處于質(zhì)壁分離(失水)狀態(tài),氣孔處于
 
狀態(tài),因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的
 
反應(yīng).
(2)取同一植物形態(tài)、大小、長勢(shì)均相同的兩個(gè)葉片,用圖2的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(不考慮其他外界因素的影響).在相同的溫度下處理6h后,測得甲、乙裝置中液滴移動(dòng)的距離分別為L1和L2(單位:mL),則實(shí)驗(yàn)條件下該植物實(shí)際光合作用速率為
 
mL/h.
(3)當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長時(shí),發(fā)現(xiàn)生長素濃度為m和2m時(shí)促進(jìn)作用相同,則向光側(cè)生長素濃度為m時(shí),背光側(cè)的濃度范圍為
 
;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象,經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的.根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有
 
的特點(diǎn).
(4)大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量.大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP含量的變化為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境必須保持穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常生命活動(dòng),有關(guān)論述不正確的是( 。
A、由于血漿中含有H2CO3、NaHCO3等緩沖劑,它的pH才能正常
B、內(nèi)環(huán)境體溫調(diào)節(jié)受到下丘腦控制
C、劇烈運(yùn)動(dòng)積累了乳酸、碳酸,肌肉感到酸脹,并隨排尿使這些物質(zhì)排出而癥狀消失
D、血漿中缺少蛋白質(zhì)引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,當(dāng)細(xì)胞在非變性條件下被裂解時(shí),完整細(xì)胞內(nèi)存在的許多蛋白質(zhì)-蛋白質(zhì)間的相互作用被保留了下來.如果用蛋白質(zhì)X的抗體免疫沉淀X,那么與X在體內(nèi)結(jié)合的蛋白質(zhì)Y也能沉淀下來.以下推斷錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中可以通過加熱使細(xì)胞裂解
B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)軝z測蛋白質(zhì)X、Y是否結(jié)合
C、實(shí)驗(yàn)中采用的抗體最好使用單克隆抗體
D、該實(shí)驗(yàn)依據(jù)抗原抗體結(jié)合的特異性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)合成時(shí),不需要氮元素的是( 。
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、纖維素D、RNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案