Question

（13分）下圖1表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。（[  ]內(nèi)填序號）

（1）比較該圖1中A、B兩部分，若A是衣藻細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外，還應(yīng)有[   ]             。若A是藍(lán)藻細(xì)胞，它屬于原核細(xì)胞的主要依據(jù)是無[   ]             若A為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[    ]                  �？赡芫哂猩�素的細(xì)胞器       是                                      。 （填名稱）

如果將圖中A細(xì)胞放入清水中，不會漲破的原因是                                  。

（2）圖1中具膜的結(jié)構(gòu)有                          （填圖中的序號），它們的主要成分是                                     。

（3）圖1中B若為某哺乳動物的乳腺細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)中用³⁵S標(biāo)記一定量的氨基酸，測得放射性強(qiáng)度在三種細(xì)胞器上的變化曲線如圖甲所示，在此過程中相關(guān)膜的面積的變化曲線如圖乙所示。

請判斷甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器在圖乙中依次分別是：[   ]_          、  [   ]_             、 [   ]_            

請判斷乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：      

                         。乙圖中f先增加后減少的原因是：              

                                                                       

以上實(shí)驗(yàn)也說明：各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)___________，它們之間密切聯(lián)系，保證了細(xì)胞生命活動高效、有序的進(jìn)行。

 

Answer 1

【答案】

（1） [ 13  ]中心體   [ 7  ]核膜    [  4  ]葉綠體   葉綠體、液泡   具有細(xì)胞壁（的保護(hù)和支持）   

（2）3 4 6 7 9 10 12   蛋白質(zhì)和脂質(zhì)（磷脂）

（3）①[2]核糖體   [9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng) [6]高爾基體②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體(1分，錯一個既得0分)

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)送到高爾基體，囊泡與高爾基體融合使高爾基體膜面積增加；有關(guān)蛋白質(zhì)再以囊泡的形式從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜，使高爾基體膜面積減少（意思對即可）③相似

【解析】

試題分析：（1）若A是衣藻細(xì)胞，還應(yīng)有[13]中心體。若A是藍(lán)藻細(xì)胞，它屬于原核細(xì)胞的主要依據(jù)是沒有[7]核膜。若A為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[4]葉綠體。可能具有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡。將A細(xì)胞放入清水中，由于有細(xì)胞壁的保護(hù)和支持作用，細(xì)胞是不會漲破的。（2）圖中具有膜的結(jié)構(gòu)有：3 4 6 7 9 10 12，其主要成分為蛋白質(zhì)和脂質(zhì)。（3）①由圖分析，甲圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器在圖乙中依次是[2]核糖體、[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[6]高爾基體。②乙圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體。乙圖中f先增加后減少的原因是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)送到高爾基體，囊泡與高爾基體融合使高爾基體膜面積增加；有關(guān)蛋白質(zhì)再以囊泡的形式從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜，使高爾基體膜面積減少。③以上實(shí)驗(yàn)也說明：各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)是相似的，它們之間密切聯(lián)系，保證了細(xì)胞生命活動高效、有序的進(jìn)行。

考點(diǎn)：本題考查動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和分泌蛋白形成過程的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。