長期浸水會導(dǎo)致樹根變黑腐爛.樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中,細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如右圖所示.下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞在 a 點的無氧呼吸速率小于b點
B、I階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降
C、Ⅱ階段根細(xì)胞的無氧呼吸速率上升
D、Ⅲ階段曲線下降的原因與I階段相同
考點:無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析曲線圖:Ⅰ階段幼根開始浸水,細(xì)胞的有氧呼吸速率逐漸降低,無氧呼吸速率逐漸上升;Ⅱ階段幼根細(xì)胞因缺氧不再進(jìn)行有氧呼吸,但無氧呼吸速率上升;Ⅲ階段幼根因無氧呼吸的特有產(chǎn)物酒精積累過多,是導(dǎo)致幼根變黑腐爛.
解答: 解:A、a點氧氣濃度高于b點,有氧呼吸強(qiáng)度比b大,無氧呼吸速率則小于b點,A正確;
B、Ⅰ階段,由于長期浸水土壤中氧氣濃度降低,細(xì)胞有氧呼吸的速率下降,B正確;
C、Ⅱ隨氧氣濃度的進(jìn)一步降低,對無氧呼吸的抑制作用減弱,細(xì)胞的無氧呼吸速率上升,C正確;
D、Ⅰ階段活性速率下降是由于氧氣濃度降低,有氧呼吸速率降低和無氧呼吸由于氧氣存在受抑制,Ⅲ活性速率下降是由于無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用,二者下降的主要原因不同,D錯誤.
故選:D.
點評:本題主要考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生識圖、析圖以及獲取信息的能力;理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為科學(xué)家培育抗棉鈴蟲棉花的研究路線圖.請據(jù)圖1回答:
( 注:Kan 為卡那霉素抗性基因)
(1)A過程需要的酶有
 

(2)c過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
 

(3)離體棉花葉片組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是
 

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些轉(zhuǎn)基因抗蟲植株體細(xì)胞含兩個抗蟲基因,假設(shè)這兩個基因在染色 體上隨機(jī)整合,出現(xiàn)如圖所示三種情況.假定抗蟲基因都能正常表達(dá),且各型配子活力相同.請設(shè)計實驗,確定該轉(zhuǎn)基因植株基因的組成是哪一種.
①實驗步驟:
I.選用該轉(zhuǎn)基因抗蟲植株與
 
進(jìn)行雜交.
II.觀察并統(tǒng)計后代表現(xiàn)型和比例.
②結(jié)果預(yù)測:(如圖2)
I.若不考慮交叉互換
 
,則為圖甲所示的基因組成;
 
,則為圖乙所示的基因組成;
 
,則為圖丙所示的基因組成.
II.若同源染色體的
 
之間發(fā)生一次交叉互換,則
 
(填“甲“、“乙“、“丙“) 的實驗結(jié)果可能會與I的預(yù)測結(jié)果不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過程,若從細(xì)胞周期考慮,最好選用物種(  )的細(xì)胞作為實驗材料.
細(xì)胞周期時間(h)
植物A時期B時期合計
物種Ⅰ10.60.411
物種Ⅱ180.518.5
物種Ⅲ10.42.312.7
物種Ⅳ16.52.418.9
A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀(用A、a表示顯性和隱性基因);圓眼與棒眼是一對相對性狀(用B、b表示顯性和隱性基因).一個處于平衡狀態(tài)的果蠅群體中,已知基因a的頻率是
1
5
:實驗小組從該群體中選取兩只果蠅作親代進(jìn)行雜交實驗,子代果蠅的表現(xiàn)型及比例如圖所示.請回答:

(1)親代中雌果蠅的基因型是
 
,子代殘翅棒眼果蠅的基因型是
 

(2)讓子代中的兩只長翅果蠅雜交,產(chǎn)生殘翅果蠅的概率是
 
;若用子代中的1只長翅果蠅與環(huán)境中的1只長翅果蠅雜交,產(chǎn)生殘翅果蠅的概率是
 

(3)在某條件下進(jìn)行實驗,子一代某些雌果蠅個體不能正常發(fā)育存活,結(jié)果子一代長翅圓眼的雌果蠅比例變?yōu)?span id="ysgaoei" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
5
8
,其他雌雄果蠅的表現(xiàn)型和比例均相同.
①推測不能正常發(fā)育存活的個體基因型可能是
 

②針對此推測進(jìn)一步做出驗證:用純合長翅圓眼雄果蠅與基因型為
 
的雌果蠅雜交,將子代在上述條件下進(jìn)行培養(yǎng).若子代中有雌果蠅,則基因型為
 
的個體不能正常發(fā)育存活;若子代中無雌果蠅,則基因型為
 
的個體不能正常發(fā)育存活.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從經(jīng)過饑餓處理的某植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片,稱其干重.在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析(實驗過程中光照適宜,溫度不變):

①葉圓片y比葉圓片x
 
(輕或重),原因是
 

②在下午4時至晚上10時這段時間里,葉圓片z的呼吸作用消耗量可表示為
 
g.
③如果實驗過程中葉片的呼吸作用速率不變,則從上午l0時到下午4時這段時間里,葉圓片y制造的有機(jī)物的量可表示為
 
g.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖,下列敘述,正確的是( 。
(CH2O)+O2
CO2+H2O+能量.
A、①過程中,產(chǎn)生的CO2中的氧全部來自葡萄糖
B、②過程中,產(chǎn)生的( CH2O)中的氧全部來自H2O
C、真核生物的②過程只在葉綠體中進(jìn)行,①過程只在線粒體中進(jìn)行
D、細(xì)胞中的線粒體被健那綠染成藍(lán)綠色,這樣的細(xì)胞能進(jìn)行①過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種生理功能的完成,與細(xì)胞膜外表面的糖蛋白有密切關(guān)系的是( 。
A、對葡萄糖的運輸
B、呼吸道上皮細(xì)胞的潤滑作用
C、對氧氣的運輸
D、使細(xì)胞與周圍環(huán)境分隔開

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科目:高中生物 來源: 題型:

胞內(nèi)蛋白質(zhì)不經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群最基本的數(shù)量特征是( 。
A、種群密度
B、出生率和死亡率
C、遷入率和遷出率
D、種群的增長率

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同步練習(xí)冊答案