如圖表示體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個細(xì)胞周期，下列敘述不正確的是（　　）
A、基因復(fù)制可發(fā)生在A時期
B、基因重組發(fā)生在B時期
C、人工誘變育種作用于A時期
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成作用于B時期
考點(diǎn)：細(xì)胞周期的概念
專題：
分析：本題是對細(xì)胞周期的概念和有絲分裂不同時期的特點(diǎn)的考查，梳理細(xì)胞周期的概念及不同時期的特點(diǎn)，然后結(jié)合題圖進(jìn)行解答，圖中A表示分裂間期，B表示分裂期．
解答： 解：A、DNA復(fù)制可發(fā)生在間期，A正確；
B、有絲分裂時無基因重組，B錯誤；
C、人工誘變育種作用于DNA復(fù)制時，故為間期，C正確；
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成作用于分裂期，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合扇形圖，考查細(xì)胞周期、有絲分裂等知識，要求考生識記細(xì)胞周期的概念及階段，識記有絲分裂不同時期的特點(diǎn)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

取甲、乙兩支潔凈的試管，分別注入3mL淀粉糊，然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水．振蕩兩支試管，將其下半部浸在35℃左右的溫水中，約5min，然后同時取出兩試管，分別滴入1滴碘液．如圖所示，請回答：
（1）兩試管中的現(xiàn)象：甲
 
，乙
 
．
（2）該實驗證明了酶的
 
作用，酶之所以具有這樣的作用是因為
 
．
（3）實驗過程為什么要恒溫35℃？
 
．
（4）像甲、乙試管除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗稱為
 
．
（5）若要驗證溫度對酶活性的影響，可設(shè)計試管丙，丙試管中的成分應(yīng)和
 
（填“甲”或“乙”）試管內(nèi)相同，并將該試管放入
 
中，則該試管內(nèi)顏色變化是
 
．
（6）若驗證pH對酶活性的影響，可另設(shè)計試管丁和甲對比，丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入
 
．（填寫代號，注意順序，）．
A．等量的雞蛋清   B．新鮮小麥淀粉酶濾液2mL  C．適量的硝酸鉀溶液   D.3mL淀粉糊  
E．適量的NaOH或HCl      F．一滴碘液．

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是靜止的
 
．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

A和B是屬于同一生物的兩個細(xì)胞，通過對其DNA分子含量的測定發(fā)現(xiàn)，A細(xì)胞中的DNA含量是B細(xì)胞的兩倍，最可能的解釋是（　�。�
A、A細(xì)胞處于有絲分裂前期，B細(xì)胞可能剛好完成有絲分裂
B、A細(xì)胞是正常的體細(xì)胞，B細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時
C、A細(xì)胞處于有絲分裂的前期，B細(xì)胞處于有絲分裂的后期
D、A細(xì)胞處于有絲分裂的后期，B細(xì)胞處于有絲分裂的前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

對XXY綜合癥個體的染色體檢測顯示，他的兩條x染色體分別來自外祖父和外祖母，說明多出的性染色體來源于（　�。�
A、卵細(xì)胞形成過程中的減數(shù)第一次分裂不分離
B、卵細(xì)胞形成過程中的減數(shù)第二次分裂不分離
C、精子形成過程中的減數(shù)第一次分裂不分離
D、精子形成過程中的減數(shù)第二次分裂不分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的說法，正確的是（　　）
A、基因重組是生物變異的根本來源
B、基因重組能夠產(chǎn)生新的基因
C、非等位基因的互換可導(dǎo)致基因重組
D、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過程示意圖．其中●、▲的個數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、葡萄糖通過主動運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP
B、葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出，不需要消耗ATP
C、鈉離子通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP
D、載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒性腸胃炎多由“諾如病毒”引起，主要癥狀有嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．該病毒變異性強(qiáng)，極易造成反復(fù)感染．下列說法錯誤的是（　　）
A、諾如病毒的變異來源最可能是基因突變
B、嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)破壞
C、反復(fù)感染該病的主要原因是機(jī)體免疫功能被損
D、機(jī)體發(fā)熱可能是產(chǎn)熱過多或散熱不暢造成

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥細(xì)胞中有42條染色體．圖中甲、乙、丙表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成：I、II表示染色體，基因A、a和B、b共同控制小麥穎果的紅皮和白皮，E為抗條斑病基因．丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）．

（1）丙品系在培育過程中發(fā)生了染色體的
 
變異．該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為
 
提供原材料．
（2）甲和丙雜交所得到的F1自交，F(xiàn)1減數(shù)分裂時，甲中的I與丙中的I因差異較大不能正常配對，而其它染色體正常配對，可觀察到
 
個四分體；若該減數(shù)分裂正常完成，產(chǎn)生的配子中可能含有
 
條染色體．
（3）甲和乙雜交得到F1，F(xiàn)2自交所得F：的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=15：1，則F2中自皮小麥的基因型是
 
；紅皮小麥的基因型有
 
種，其中純合子所占的比例為
 
．
（4）現(xiàn)有2包基因型分別為aaBb和aaBB的小麥種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分．請利用白皮小麥種子設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型．
實驗步驟：①分別將這2包無標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下，在開花期分別將待測種子發(fā)育成的植株和白皮種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子；②將F1種子分別種下，待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計
 
．結(jié)果預(yù)測：
如果
 
，則包內(nèi)種子的基因型為aaBb；
如果
 
，則包內(nèi)種子的基因型為aaBB．

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