如圖所示表示不同條件下，人體內(nèi)某些物質(zhì)含量變化的趨勢(shì)，其中正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素．
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個(gè)方面：促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
3、胰高血糖素能升高血糖，只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用，即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
解答： 解：A、當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，進(jìn)而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素，從而促進(jìn)新陳代謝，以使機(jī)體抵御寒冷，A錯(cuò)誤；
B、空腹?fàn)顟B(tài)下，糖尿病患者的血糖濃度比正常人的高，B錯(cuò)誤；
C、正常人進(jìn)食后，血液中胰島素的相對(duì)含量增加，胰島素對(duì)胰高血糖素的分泌起抑制作用，所以胰高血糖素的相對(duì)含量會(huì)減少，C錯(cuò)誤；
D、人在禁食和安靜條件下，肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖，使血糖含量保持相對(duì)穩(wěn)定，而肝糖原含量降低，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

優(yōu)質(zhì)彩棉是通過(guò)多次雜交獲得的品種，其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長(zhǎng)短和粗細(xì)等性狀遺傳不穩(wěn)定的問(wèn)題．請(qǐng)分析回答：

（1）彩棉自交后代性狀遺傳不穩(wěn)定問(wèn)題的原因是
 
．
（2）如圖是研究人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果，本探究實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，實(shí)驗(yàn)效果最好的實(shí)驗(yàn)處理組合是
 
．
（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)研究得知彩棉中的纖維粗細(xì)性狀由兩對(duì)非同源染色體上的基因共同控制（用A、a 和B、b表示），當(dāng)A基因存在時(shí)植株表現(xiàn)為粗纖維性狀，但B基因存在時(shí)會(huì)抑制A基因的表達(dá)．基因型分別為AABB和aabb的兩純合細(xì)纖維彩棉植株雜交，理論上F2代彩棉植株在纖維粗細(xì)性狀上的表現(xiàn)型及比例為
 
，其中子代細(xì)纖維植株的基因型有
 
種，細(xì)纖維植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體應(yīng)占
 
．
（4）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)彩棉中纖維長(zhǎng)、與短由一對(duì)等位基因D和d基因控制．已知一隨機(jī)交配的彩棉種群中DD個(gè)體占40%，dd個(gè)體占20%，假設(shè)未來(lái)幾年環(huán)境不會(huì)發(fā)生大的變化，則預(yù)計(jì)該種群的F3中D基因的頻率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

廣州部分面包廠家違規(guī)使用溴酸鉀作為面粉品質(zhì)改良劑．面粉中添加溴酸鉀能增強(qiáng)制品的彈性和增強(qiáng)食欲．但人攝入一定量的溴酸鉀可引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)麻痹，并可引起腹瀉、腎臟損害、致癌以及致突變等．為了解溴酸鉀對(duì)人體的毒害作用，科研人員以小鼠為材料，用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)其毒害進(jìn)行檢測(cè)．

（1）若實(shí)驗(yàn)小鼠為雌性，圖中過(guò)程①為
 
分裂，甲細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）若該雌鼠的基因型為AaBbDD，圖中1表示性染色體，則2、3、4表示
 
，與本次分裂同時(shí)產(chǎn)生的另一配子的基因型為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)原理：溴酸鉀可引起細(xì)胞變異，通過(guò)檢測(cè)變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)確定溴酸鉀的毒性．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號(hào)為1～6號(hào)，分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞．
第二步：
 
．
第三步：
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如表所示
培養(yǎng)瓶編號(hào)123456
添加劑中溴酸鉀濃度（mg/L）水1050100300900
變異細(xì)胞比例001/1062/1063/1068/106
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞和體溫調(diào)節(jié)中樞分別是（　　）
A、大腦半球和小腦
B、大腦皮層和下丘腦
C、小腦和垂體
D、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能．下列有關(guān)論述，正確的是（　�。�
A、非特異性免疫是與生俱來(lái)的一種天然防御功能
B、在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞
C、一種抗原只能與相應(yīng)的抗體發(fā)生特異性結(jié)合
D、過(guò)敏反應(yīng)在已免疫機(jī)體再次受到相應(yīng)物質(zhì)的刺激時(shí)才會(huì)發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
．在ef段細(xì)胞內(nèi)的主要變化是
 
．
（2）圖B是
 
細(xì)胞有絲分裂
 
期的圖，圖B中的時(shí)期相當(dāng)于圖A中的
 
段，圖B后一時(shí)期細(xì)胞中有染色體
 
個(gè)，染色單體
 
個(gè)和DNA分子
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種，通過(guò)不同的育種方法可以培育出不同的類型，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、雜交育種可獲得AAbb，其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
B、單倍體育種可獲得AAbb，變異的原理是染色體畸變
C、將aabb人工誘變可獲得aaBb，其等位基因的產(chǎn)生來(lái)源于基因突變
D、多倍體育種獲得的AAaaBBbb，其染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂的后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AABBCC和aabbcc的兩種豌豆雜交，按自由組合規(guī)律遺傳，F(xiàn)2代中基因型和表現(xiàn)型的種類數(shù)以及顯性純合子的概率依次是（　　）
A、27、8、
1
64
B、27、8、
1
32
C、18、6、
1
32
D、18、6、
1
6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知豌豆高莖（B）對(duì)矮莖（b）顯性．用高莖品種與矮莖品種雜交，所得F1基因型都為Bb．讓F1自交，則從理論上分析，所獲得F2的1200株豌豆中，矮莖豌豆有多少株（　�。�
A、900個(gè)B、600個(gè)
C、300個(gè)D、0個(gè)

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