如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡,病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,說明


  1. A.
    細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分
  2. B.
    細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活,說明兩者的特點是一致的
  3. C.
    像病毒這樣不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)
  4. D.
    生物體的生命活動必須建立在一定結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上
D
試題分析:病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但把病毒攪碎后失去活性,說明病毒的生命活動需要完整的結(jié)構(gòu),同時將細(xì)胞攪碎,細(xì)胞死亡不能進行生命活動,故D正確。
考點:本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡;如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性。這說明(  )

A.細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分

B.單細(xì)胞生物 和病毒對環(huán)境的適應(yīng)能力很差

C.細(xì)胞和病毒被攪拌后都失活,可見兩者的結(jié)構(gòu)特點一致

D.細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),才能完成正常的生命活動

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡,病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性。這說明(  )

A.細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分

B.細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活,可見兩者的特點是一致的

C.單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)性很差

D.細(xì)胞和病毒都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010年湖北省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將會死亡;病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性,這說明                                                     (      )

A、細(xì)胞和病毒失去活性是因為破壞了它們的化學(xué)成分

B、細(xì)胞和病毒被攪碎后都失去活性,可見兩者的特點是一致的

C、單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)性很差

D、細(xì)胞和病毒是一個有機的統(tǒng)一整體

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡;病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失活。這說明(  )

A.細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了他們的化學(xué)成分

B.病毒攪碎將失去活性,說明病毒是最基本的生命系統(tǒng)

C.像病毒這種不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在,說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D.生物體的生命活動必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如果把細(xì)胞攪碎,細(xì)胞將死亡;病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失活。這說明(  )

A.細(xì)胞和病毒失活是因為破壞了他們的化學(xué)成分

B.病毒攪碎將失去活性,說明病毒是最基本的生命系統(tǒng)

C.像病毒這種不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在,說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D.生物體的生命活動必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案