5．下列與進(jìn)化相關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A．某地區(qū)林場施用農(nóng)藥后導(dǎo)致產(chǎn)生具有抗藥性的松毛蟲個體
B．達(dá)爾文從種群層面科學(xué)的解釋了生物進(jìn)化的原因
C．蘭花細(xì)胞長的花矩與傳粉蛾細(xì)長的口器是共同進(jìn)化的結(jié)果
D．某生物必需經(jīng)過地理隔離才能進(jìn)化為新物種

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、抗藥性的松毛蟲個體在沒有使用農(nóng)藥之前就已存在產(chǎn)生，農(nóng)藥對其進(jìn)行選擇，使其生存下來，A錯誤；
B、達(dá)爾文只是在個體層面解釋了生物進(jìn)化的原因，B錯誤；
C、蘭花細(xì)胞長的花矩與傳粉蛾細(xì)長的口器是共同進(jìn)化的結(jié)果，C正確；
D、出現(xiàn)生殖隔離是物種形成的標(biāo)志，D錯誤．
故選：C．

點評 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識．本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．要注意辨析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如表是一組探究有機(jī)物存在與否的鑒別實驗，按表中編號順序?qū)?yīng)下列各項中的內(nèi)容正確的是（　�。�
待測物試劑顏色反應(yīng)條件
胰島素雙縮脲試劑①-
脂肪②橘黃色-
③斐林試劑磚紅色水浴加熱
A．紫色、蘇丹Ⅲ染液、葡萄糖B．紅色、蘇丹Ⅲ染液、蔗糖
C．紫色、蘇丹Ⅳ染液、蔗糖D．紅色、蘇丹Ⅲ染液、果糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．1880年美國生物學(xué)家思格爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜．他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖）．他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)．這個實驗的思路的是（　�。�
A．細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不一樣，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)
B．好氧細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)
C．好氧細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)
D．好氧細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用速度快，則該種光有利于光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．將小鼠肝細(xì)胞分為數(shù)目相等的兩組，用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)液培養(yǎng)，A組加入某物質(zhì)，B組不加，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)后，洗去培養(yǎng)液，分別獲取兩組的全部細(xì)胞，測量每組的總放射性強(qiáng)度，結(jié)果A組明顯大于B組．A組加入的物質(zhì)的作用是（　�。�
A．促進(jìn)細(xì)胞分裂B．促進(jìn)細(xì)胞分化C．促進(jìn)細(xì)胞衰老D．促進(jìn)細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列現(xiàn)象的出現(xiàn)與減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會無關(guān)系的是（　�。�
A．白菜與甘藍(lán)體細(xì)胞雜交后的雜種植株可育
B．扦插成活后的枝條與親本遺傳物質(zhì)相同
C．三倍體西瓜植株一般不能形成正常種子
D．基因型AaBb植株自交后代出現(xiàn)9：3：3：1性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)家以大腸桿菌為實驗對象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實驗，實驗內(nèi)容及結(jié)果見表．
組別①組②組③組④組
培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl
繁殖代數(shù)多代多代一代兩代
培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子I代B的子II代
操作提取DNA并離心
離心結(jié)果僅為輕帶
（14N/14N）		僅為重帶
（15N/15N）		僅為中帶
（15N/14N）		$\frac{1}{2}$輕帶
（14N/14N）
$\frac{1}{2}$中帶
（15N/14N）
請分析并回答：
（1）要得到DNA中的15N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B，必須經(jīng)過多代培養(yǎng)，且培養(yǎng)液中的15NH4Cl是唯一氮源．
（2）綜合分析本實驗的DNA離心結(jié)果，第③組結(jié)果對得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用，但需把它與第①組和第②組的結(jié)果進(jìn)行比較，才能說明DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．下圖是離心后第①組和②組DNA條帶的位置，若DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，則第③DNA條帶的位置應(yīng)是？（請在圖中畫出）．

（3）分析討論：
①若子Ⅰ代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，則“重帶”DNA來自于B（“A”/“B”）代，據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是半保留復(fù)制．
②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果不能（選填“能”或“不能”）判斷DNA的復(fù)制方式．
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng)，子n代DNA離心的結(jié)果是：DNA條帶的位置無變化（“有變化”/“無變化”）．
④若某次實驗的結(jié)果中，子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實驗結(jié)果的“中帶”略寬，可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為15N．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某動物的毛色有以下幾種：只有基因E存在時為黃色；只有基因F存在時為黑色；基因E和基因F同時存在時，毛色黃黑相間；其他情況為白色．某小組選取甲（Eeff）與乙（EeFf）雜交獲得F1，F(xiàn)1中黃黑相間：黃色：白色=2：1：1．
（1）控制毛色的兩對基因位于一對染色體上，F(xiàn)1中黃色個體的基因型為Eeff．
（2）另一小組多次重復(fù)上述的實驗，發(fā)現(xiàn)F1中偶爾出現(xiàn)黑色個體，分析原因是親代個體乙（填“甲”或“乙”）在減數(shù)第一次分裂時，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換．
（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該動物的群體中，有一種位于X染色體上的短耳隱性突變，已知野生型為長耳．若要驗證該說法是否正確，利用野生型（純合子）和突變型兩種品系雜交，則最適合的兩組雜交組合為野生型（雌）×突變型（雄）和野生型（雄）×突變型（雌）．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．研究人員在某海島上發(fā)現(xiàn)多年前單一毛色的老鼠種群演變成了具有黃色、白色和黑色三種毛色的種群．基因A1（黃色）、A2（白色）、A3（黑色）的顯隱關(guān)系為A1對 A2、A3顯性，A2對 A3顯性，且黃色基因純合會致死．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．黃色老鼠一定是雜合子，黑色老鼠一定是純合子
B．多年前老鼠的單一毛色只可能是白色或黑色
C．兩只黃色老鼠交配，子代中黃色老鼠概率為$\frac{3}{4}$
D．兩只老鼠雜交的子代有三種毛色的可能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體是基因的唯一載體B．基因在染色體上是呈線性排列
C．一條染色體上只有一個基因D．基因是染色體的基本單位

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