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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加酶洗衣粉在 30℃的水中洗滌效果沒有 45℃的好,說明 45℃為最適溫度 |
B、在不同溫度的水中,加入相同的污物及不等量洗衣粉,看哪種效果好 |
C、取一系列不同溫度、其他條件相同的水,加入等量相同的污物及等量加酶洗衣粉,看哪一個(gè)溫度下洗衣粉的洗滌效果最好 |
D、將加酶洗衣粉與普通洗衣粉分別加入 37℃的水中洗滌同樣的污物,發(fā)現(xiàn)加酶洗衣粉效果好,說明加酶洗衣粉的最適溫度為37℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中細(xì)胞一定在質(zhì)壁分離 |
B、圖中①表示細(xì)胞膜 |
C、本實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)照 |
D、圖中②的體積可能在變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禁止開發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則 |
B、建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù) |
C、濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值 |
D、生物多樣性是生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、摘除棉花植株的頂芽,有利于升高側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度并促進(jìn)其發(fā)育 |
B、在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞紡綞體的形成與消失的過程 |
C、“探究生長(zhǎng)素類似物NAA 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)中,迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度將不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
D、用紙層析法分離色素時(shí),葉黃素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度比葉綠素b快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產(chǎn)生 |
B、B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng) |
C、T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)淋巴細(xì)胞的種類減少,但仍能產(chǎn)生少量漿細(xì)胞 |
D、正常小鼠免疫產(chǎn)生的細(xì)胞因子,加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的殺傷作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能保持相對(duì)穩(wěn)定的能力比草原生態(tài)系統(tǒng)的強(qiáng) |
B、自然生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的輸入和輸出任何情況下都能保持平衡 |
C、森林生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)的能力,沒有自我修復(fù)的能力 |
D、受到外界破壞時(shí),結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)原來狀態(tài)的能力越強(qiáng) |
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