根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中反映的是細(xì)胞膜的
 
的功能．
（2）圖中甲表示的是
 
的細(xì)胞，乙表示的是
 
細(xì)胞．
（3）圖中1表示
 
，2表示細(xì)胞膜上的
 
，其化學(xué)實(shí)質(zhì)是
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞膜的成分
專題：
分析：據(jù)圖分析，甲細(xì)胞1表示信號分子，2表示受體，反映細(xì)胞間信息交流的一種方式：通過細(xì)胞膜接觸交流信息．
解答： 解：（1）圖中反映細(xì)胞間信息交流的一種方式：通過細(xì)胞膜的接觸進(jìn)行信息交流．
（2）圖中甲表示的是發(fā)出信號的細(xì)胞，乙表示的是靶細(xì)胞．
（3）圖中①表示與膜結(jié)合的信號分子，②表示細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
故答案為：
（1）信息交流
（2）發(fā)出信號 靶
（3）與膜結(jié)合的信號分子 受體 蛋白質(zhì)
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞信息交流相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)和識圖能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如表左列的甲～丁為動(dòng)物細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)的功能，右列①～⑤為其名稱．
功能細(xì)胞構(gòu)造
甲．儲(chǔ)存和分解肝糖元、運(yùn)送葡萄糖①滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
乙．轉(zhuǎn)錄形成核糖體RNA（rRNA）②粗糙內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
丙．蛋白質(zhì)的修飾和分類包裝③高爾基體
�。�(xì)胞分裂時(shí)幫助染色體移動(dòng)④中心粒
⑤核仁
下列按照甲丁的順序，各種配對方式中，正確的是（　�。�
A、①④②⑤B、①⑤③④
C、②⑤①④D、③⑤②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m2、m1表示的能量形式分別為
 
、
 
．圖甲中反映出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
 
．
（2）圖乙中，若A表示營養(yǎng)級Ⅱ所攝入（吃進(jìn)）的全部能量，則C表示
 
，B表示
 
．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為x，則對應(yīng)在圖乙中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是
 
（選用圖乙中所給字母書寫表達(dá)式）．
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
 
．
（4）請根據(jù)丙圖中甲乙丙丁4個(gè)種群數(shù)量變化的關(guān)系，寫出它們構(gòu)成的食物鏈處于第二營養(yǎng)級的生物是
 
，由圖中信息可判斷是
 
種群數(shù)量最先發(fā)生的變化進(jìn)而引起其他種群發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)①和⑤中含有基因
B、結(jié)構(gòu)②和③不含磷脂分子
C、結(jié)構(gòu)④在植物細(xì)胞有絲分裂末期活動(dòng)加強(qiáng)
D、該細(xì)胞既可能是原核細(xì)胞，也可能是真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述，不正確的是（　�。�
A、由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀肽鏈，這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M+Z-N個(gè)水分子
B、在艾滋病病毒中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C、纖維素和糖原的基本單位都是葡萄糖
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)及功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、已知某染色體上的DNA分子中G堿基的比例為20%，那么，由此DNA克隆出來的某基因中堿基C的比例是20%
B、已知基因表達(dá)載體中的復(fù)制原點(diǎn)處比較容易打開雙鏈，那么，由此可以推斷該處是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位
C、已知基因中堿基G和T共有180個(gè)，那么，經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成的多肽共有肽鍵 59 個(gè)
D、已知含100個(gè)堿基對的DNA分子中胸腺嘧啶有60個(gè)，那么，該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸120個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與其化學(xué)組成成分的敘述中，有誤的是（　�。�
A、酵母菌和大腸桿菌中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同
B、水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁與細(xì)菌的細(xì)胞壁的主要成分不同
C、不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞中的細(xì)胞器的種類和數(shù)量不同
D、生物體內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu)均是以磷脂雙分子層為基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、激素和酶都具有高效性，能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
B、異體皮膚移植會(huì)導(dǎo)致排異反應(yīng)名主要是由于機(jī)體特異性免疫產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
C、血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞
D、神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動(dòng)的傳到都以局部電流為前導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)利用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系如圖1，請分析回答下列問題：
（1）圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與
 
有關(guān)，實(shí)驗(yàn)時(shí)如何利用圖2中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行自變量的設(shè)計(jì)：
 
．
（2）如果裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，原因是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
 
；將裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量，繪制出的溫度對過氧化氫酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué)，其原因是
 
．
（4）曲線b在B點(diǎn)后反應(yīng)速率不再增加的原因是
 

（5）酶加快化學(xué)反應(yīng)速率的原因是
 
．

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