【題目】下圖為某動物體內(nèi)細胞分裂的一組圖像，下列敘述正確的是

A．②中的染色體行為是生物變異的來源之一

B．細胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細胞中均有同源染色體

C．上圖中表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是①→③→⑤

D．④細胞分裂形成精細胞及第二極體

【答案】A

【解析】據(jù)圖分析①有絲分裂后期、②減數(shù)第一次分裂后期、③有絲分裂后期、④減數(shù)第二次分裂后期、⑤體細胞或者原始的生殖細胞。②中的染色體行為即同源染色體分離，非同源染色體自由組合導致基因重組屬于生物變異的來源之一，A正確；細胞①、③、⑤產(chǎn)生的子細胞中均有同源染色體，②形成的次級精母細胞沒有同源染色體，B錯誤；圖中表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是⑤（間期）→③→①，C錯誤；圖②細胞質(zhì)分裂均勻得出是雄性動物，④細胞分裂形成精細胞， D錯誤。

時期

方式

前期

中期

后期

有絲分裂

有同源染色體(染色體必定成對)

不聯(lián)會

著絲點排列在赤道板上

著絲點分裂

減數(shù)第一次分裂

有同源染色體(染色體必定成對)

聯(lián)會

四分體排列在赤道板上

同源染色體分離，非同源染色體自由組合

減數(shù)第二次分裂

無同源染色體(染色體可以不成對)

無同源染色體

著絲點排列

在赤道板上

著絲點分裂

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，N1、N2代表不同的能量形式．圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的 的過程．

（2）圖一中，N2表示的能量形式為 ．圖二中，若M表示圖一中該營養(yǎng)級生物所攝入的全部能量，則M1表示 ，P表示 ，若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為x，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是 ×100% （用圖中所給字母的表達式表示）．

（3）若圖一中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構成食物關系如圖三．其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為 kJ（用所給字母的表達式表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是對大腸桿菌進行數(shù)量測定的實驗，請回答有關問題．步驟如下：

A．制備稀釋倍數(shù)為102、103、104、105、106的系列稀釋液．

B．如圖是采用純化酵母菌培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．

（1）對大腸桿菌進行數(shù)量測定選用圖[ ] 接種樣品．

C．適宜溫度下培養(yǎng)．

結果分析：

（2）測定的大腸桿菌數(shù)，在對應稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下幾種統(tǒng)計結果，正確可信的是

A．一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是53

B．兩個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)是12和78，取平均值45

C．三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是5、85和60，取平均值50

D．四個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別是44、31、64和55，取平均值48.5

（3）一同學在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均值為43.4，那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是（涂布平板時所用稀釋液的體積為0.1mL） ．

（4）用這種方法測定密度，實際活菌數(shù)量要比測得的數(shù)量 ，因為 ．

（5）某同學在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落，能否肯定該大腸桿菌的品系被污染了？ ，為什么？ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對正常的夫婦生了一個患病的女孩，這對夫婦可能的基因組合是（ ）

A. aa×aa B.AA×AA C.Aa×Aa D.Aa×aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列腺體中，既能分泌生長激素，又能分泌其他激素的腺體是（ ）

A．甲狀腺 B．垂體 C．唾液腺 D．卵巢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】超氧化物歧化酶（SOD）能清除人體代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)．圖為人工培育含SOD的植物的過程，相關敘述正確的是（ ）

植物細胞（二倍體）新細胞愈傷組織胚狀體→轉基因植物．

A．SOD催化反應的機制是為反應過程提供活化能

B．①過程中SOD基因可借助農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T﹣DNA實現(xiàn)轉化

C．②③過程均需激素誘導，②過程需先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁

D．轉基因植物仍為二倍體，但與原植物存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于原生質(zhì)層的說法，正確的是（ ）

A. 原生質(zhì)層的實質(zhì)就是細胞

B. 原生質(zhì)層是由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質(zhì)組成的

C. 原生質(zhì)層就是指細胞膜和液泡膜這兩層生物膜

D. 動、植物細胞均有原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠促使蛋白酶水解的酶是（ ）

A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生物進化與多樣性的問題．

1500萬年前非洲大陸沿赤道自西向東熱帶雨林廣布，林中生活著各種古猿．距今約800萬年時，大陸東部地殼沿紅海經(jīng)過今天的埃塞俄比亞、肯尼亞、坦桑尼亞一線裂開，形成了東非大裂谷；裂谷東側的陸地抬升，形成了埃塞俄比亞高原和東非高原（如圖甲）．此后，裂谷西側的剛果盆地仍然保持熱帶雨林氣候，而東側的高原則形成熱帶稀樹草原氣候（如圖乙），從猿到人的轉變正是始于埃塞俄比亞高原和東非高原上的稀樹草原．

（1）現(xiàn)代進化理論認為，生物進化的基本單位是 ．東非大裂谷的出現(xiàn)，對于人與猿朝著不同方向進化的意義是 ．

（2）在剛果盆地的熱帶雨林中，古猿進化為了現(xiàn)代非洲猿類；而在埃塞俄比亞高原、東非高原的稀樹草原上，古猿演變成人屬．這兩種進化的實質(zhì)都是 ，主導其不同進化方向的是 ．

（3）1974年，古人類學家在埃塞俄比亞阿法（Afar）地區(qū)發(fā)現(xiàn)了距今300萬年至360萬年的人亞科化石．對其骨骼進行分析表明，她既能直立行走，又仍是一個樹木攀援者．這為人類進化提供了 ．（多選）

A．胚胎學證據(jù) B．比較解剖學證據(jù) C．生物化學證據(jù) D．古生物化石證據(jù)

（4）現(xiàn)今的人類通�？蓜澐譃�4個人種，即黃色人種（蒙古利亞人）、白色人種（高加索人）、黑色人種（尼格羅人）和棕色人種（澳大利亞人）．下列說法正確的有 ．（多選）

A．4個人種之間在遺傳上是開放的，不存在生殖隔離

B．4個人種之間的差異體現(xiàn)了生物多樣性三個層次中的物種多樣性

C．聚合酶鏈式反應（PCR）是檢測4個人種之間差異最可靠的方法

D．4個人種之間的差異體現(xiàn)的生物多樣性，有利于人類適應環(huán)境變化長期生存．

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