15．某病原體第一次感染人體，人體就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的（　�。�
A．漿細(xì)胞B．記憶細(xì)胞C．過敏反應(yīng)D．免疫反應(yīng)

分析 1、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程：

2、過敏反應(yīng)：過敏原第一次進(jìn)入人體后，人體內(nèi)產(chǎn)生抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細(xì)胞的表面．當(dāng)相同過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，就會(huì)與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使上述細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)，引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，血管壁通透性增強(qiáng)，平滑肌收縮，腺體分泌增多等，引發(fā)各種過敏反應(yīng)．

解答 解：A、病原體第一次感染人體時(shí)，體液免疫過程中B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞，A正確；
B、病原體第一次感染人體時(shí)，體液免疫過程中淋巴細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞，B正確；
C、已經(jīng)免疫的機(jī)體，在再次接受相同抗原刺激時(shí)發(fā)生過敏反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、病原體第一次感染人體時(shí)，人體會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)，包括體液免疫和細(xì)胞免疫，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生物中屬于種群的是（　　）
A．一個(gè)校園里生長著的各種各樣高大的樹
B．生活在一片森林中的全部雄鳥和雌鳥
C．一塊菜地上生長著的大白菜、大蒜、大蔥
D．生活在青海湖鳥島保護(hù)區(qū)內(nèi)所有的棕頭鷗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖，請回答：
（1）病菌入侵機(jī)體后吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬清除作用是人體的第二道 防線，屬于非特異性免疫．
（2）有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌，經(jīng)過上述過程還不能被清除，當(dāng) 細(xì)菌在體液中活動(dòng)時(shí)，經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取處理，暴露出這種病原體特有的抗原，傳遞給T細(xì)胞使其產(chǎn)生淋巴因子，刺激B細(xì)胞，使之增殖、
分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，并由特定細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體將其消滅．
（3）若該細(xì)菌能夠侵入宿主細(xì)胞內(nèi)部，則徹底清除病原體的過程還需要其它細(xì)胞參與．
當(dāng)該菌體進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi)部時(shí)，則靶細(xì)胞會(huì)被相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡．以上過程稱為細(xì)胞免疫．
（4）若機(jī)體再次接受該抗原的刺激，則記憶細(xì)胞的存在能夠大大加快機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度．
（5）免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中a、b、c、d代表被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，①②③④代表物質(zhì)的運(yùn)輸方式，甲乙丙代表結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的是[甲]磷脂雙分子層；具有識(shí)別作用的物質(zhì)是[丙]糖蛋白，該物質(zhì)位于細(xì)胞膜的外（填“內(nèi)”、“外”）側(cè)．
（2）不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)成分．
（3）圖中a物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式是[④]主動(dòng)運(yùn)輸，你作出此判斷的依據(jù)是物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)、需要載體蛋白的協(xié)助、消耗（能量）ATP（至少寫出兩點(diǎn)）．
（4）在低溫下，甲排列整齊，但溫度上升后，甲變得排列不整齊，其厚度也會(huì)減小，這說明該結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性．這是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)、功能）特性．
（5）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碘鹽可促進(jìn)甲狀腺激素的合成，預(yù)防大脖子癥
B．注射胸腺激素會(huì)嚴(yán)重影響器官移植病人的康復(fù)
C．口服雌激素可負(fù)反饋抑制下丘腦分泌促性腺激素釋放激素，達(dá)到避孕效果
D．糖尿病人定期口服胰島素，使血糖濃度保持在正常水平

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖一是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，圖二表示人體信息分子之間的關(guān)系，請分析回答：

（1）當(dāng)人體的滲透壓升高，圖一中的物質(zhì)c抗利尿激素分泌量增加，結(jié)構(gòu)b代表垂體，物質(zhì)c的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收．
（2）若圖一中物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，物質(zhì)e的分泌量除了d的調(diào)節(jié)外，還受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，腎上腺構(gòu)成反射弧的效應(yīng)器．若直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子是來自神經(jīng)元，該物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)．如圖二，2013諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)元內(nèi)的這種物質(zhì)以“細(xì)胞囊泡”的形式在細(xì)胞中傳遞．與細(xì)胞囊泡的形成、傳遞關(guān)系最密切細(xì)胞器的是高爾基體．最終細(xì)胞囊泡與細(xì)胞膜上的蛋白復(fù)合物融合，從而使該物質(zhì)釋放到細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于變異的說法中正確的是（　�。�
A．所有的變異都能為自然選擇提供原材料，但基因突變是變異的根本來源
B．基因突變都能產(chǎn)生新的等位基因，所以一定會(huì)導(dǎo)致種群中基因頻率的變化
C．在光鏡下觀察不到基因突變導(dǎo)致的結(jié)果，但可以觀察到染色體變異導(dǎo)致的結(jié)果
D．基因重組可產(chǎn)生新的基因型，但由于其是隨機(jī)和不定向的，所以不能決定進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某生物膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A～F表示某些物質(zhì)，a～d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑垞?jù)圖回答：

（1）圖中膜的基本骨架是[B]磷脂雙分子層；與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的是[D]糖蛋白．
（2）將哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞放入清水中，水分子將以b（填字母）方式進(jìn)入細(xì)胞，發(fā)生該過程需要的外部條件是細(xì)胞外溶液濃度小于細(xì)胞內(nèi)溶液濃度．
（3）以字母a方式進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體蛋白協(xié)助，需要消耗能量，運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)能逆濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸
（4）圖中a、d物質(zhì)運(yùn)輸方式對于細(xì)胞生命活動(dòng)的重要意義是保證了活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)地選擇吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①是三碳化合物，⑤是五碳化合物B．②和③在類囊體膜上產(chǎn)生
C．光的強(qiáng)弱對該過程無影響D．①可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)變?yōu)楸?/td>

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