【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖1所示,圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中限制酶切割DNA時(shí)破壞的是兩個(gè)_____________之間的化學(xué)鍵。
(2)在構(gòu)建圖1中的重組質(zhì)粒時(shí)要保證目的基因被連接在質(zhì)粒上特定的______ 和終止子之間才能保證目的基因在受體細(xì)胞中被成功________。
(3)將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來(lái),使用的限制酶是______________,同時(shí)也應(yīng)該用相同的酶對(duì)質(zhì)粒進(jìn)行切割,這樣處理的原因是________________________________。請(qǐng)寫出單獨(dú)用PstⅠ切割質(zhì)粒后的片段:______________________________________。
(4)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育是否發(fā)生了可遺傳變異?______________。藥物A會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),根據(jù)這一原理可以利用含藥物A的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞。由此推斷,重組質(zhì)粒中應(yīng)含有________________基因作為標(biāo)記基因。
【答案】 脫氧(核糖)核苷酸 啟動(dòng)子 轉(zhuǎn)錄(或者填表達(dá)) PstⅠ和EcoRⅠ 用相同的酶切割質(zhì)粒才能產(chǎn)生與目的基因相同的末端,便于二者進(jìn)行拼接 和 是 抗藥物A
【解析】分析題圖:圖示1為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育流程圖,首先采用基因工程技術(shù)得到含有目的基因的受體細(xì)胞(獲取目的基因、構(gòu)建基因表達(dá)載體、采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和表達(dá));其次采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株。圖示2是四種限制酶的酶切位點(diǎn),與含目的基因的DNA上存在的酶切位點(diǎn)對(duì)比分析可知,為了不破壞目的基因且能切割得到完整目的基因,則只能選擇PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶。
(1)限制酶切割DNA時(shí),破壞的是DNA中特定的兩個(gè)脫氧(核糖)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。
(2)為了保證目的基因在受體細(xì)胞中被成功表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄),在構(gòu)建目的基因表達(dá)載體時(shí),目的基因的上游和下游必須連接有恰當(dāng)?shù)膯?dòng)子和終止子。
(3)限制酶SmaⅠ的切割位點(diǎn)正好位于目的基因中間,如果用該限制酶切割會(huì)破壞目的基因,因此將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來(lái),使用的限制酶只能是PstⅠ和EcoRⅠ。為了能使切割下來(lái)的抗病基因與被限制酶切割開(kāi)來(lái)的質(zhì)粒正常連接,則切割質(zhì)粒的限制酶也要使用這兩種限制酶,因?yàn)橛孟嗤南拗泼盖懈钯|(zhì)粒才能產(chǎn)生與目的基因相同的末端。根據(jù)圖2中的PstⅠ識(shí)別的堿基序列及切割位點(diǎn)可知,該酶切割質(zhì)粒后得到的黏性末端是和。
(4)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育是發(fā)生了可遺傳變異,因?yàn)樵撧D(zhuǎn)基因香蕉與原香蕉的遺傳物質(zhì)相比,增加了抗病基因,其實(shí)質(zhì)是基因重組。結(jié)合題意“藥物A會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)”,如果導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)的重組質(zhì)粒含有抗藥物A的標(biāo)記基因,則凡是能抗藥物A的受體細(xì)胞則能形成正常的愈傷組織,說(shuō)明目的基因?qū)氤晒Α?/span>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的敘述正確的有( )項(xiàng)
a.②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
b.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
c.⑨是氫鍵,其形成遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
d.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息
e.③占的比例越大,DNA分子的結(jié)構(gòu)越不穩(wěn)定
f.⑤⑥⑦⑧分別代表A、G、C、T
g.復(fù)制時(shí),DNA聚合酶催化⑨的形成
h.一條脫氧核苷酸單鏈上的相鄰兩個(gè)堿基之間通過(guò)⑨連接
A. 七項(xiàng)B. 五項(xiàng)C. 四項(xiàng)D. 三項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草原上某野兔種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況如下圖所示,圖中K0表示野兔種群在沒(méi)有天敵時(shí)的環(huán)境容納量。回答下列問(wèn)題:
(1)在0c時(shí)間段內(nèi),該草原野兔的種群增長(zhǎng)曲線呈_______型,從環(huán)境條件分析,野兔種群數(shù)量出現(xiàn)這種增長(zhǎng)的原因是___________。
(2)某種天敵在圖中標(biāo)注的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)遷入,一段時(shí)間后,野兔種群數(shù)量達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則該時(shí)間點(diǎn)最可能是_________。在天敵的捕食壓力下,野兔種群的環(huán)境容納量在_________之間波動(dòng)。
(3)該草原隨著環(huán)境的不斷變化,此后可能慢慢長(zhǎng)出小灌木叢,甚至有可能繼續(xù)演替出森林,這種過(guò)程屬于群落的__________演替。群落演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)植物類型不斷發(fā)生更替的原因是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群特征的說(shuō)法,不正確的是( )
A. 蛾類的分布呈現(xiàn)隨機(jī)分布
B. 蜉蝣和蟬生殖前期特別長(zhǎng),生殖期極短,生殖后期為零
C. 動(dòng)物種群密度的調(diào)查通常采用標(biāo)志重捕法
D. 出生率減去死亡率就是種群的自然增長(zhǎng)率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在某人工魚(yú)塘中食物鏈主要是浮游植物→魚(yú)A→魚(yú)B,由于某種消費(fèi)者C的侵入,導(dǎo)致魚(yú)A顯著減少,魚(yú)B的數(shù)量基本不變,食物網(wǎng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)級(jí)數(shù)也未變。下圖為新的生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,甲丁屬于生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分。
(1)由于消費(fèi)者C的入侵改變了原有的群落結(jié)構(gòu),這種群落演替的類型是_____________。
(2)研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量明顯比第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)少,若要維持該生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定,常用的方法是_____。
(3)消費(fèi)者C最可能是圖中的成分_______(填序號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】秸稈回收利用是變廢為寶的新興工藝。下圖是從土壤中篩選分解纖維素的細(xì)菌的過(guò)程,回答下列問(wèn)題。
(1)初次對(duì)土壤樣品做實(shí)驗(yàn),應(yīng)該將土壤稀釋的范圍放___________一些。某同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格的無(wú)菌操作,在三個(gè)培養(yǎng)基平板上,均滴加—定稀釋倍數(shù)的土壤溶液0.1mL,若最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果平均值為560,結(jié)果是否合理___________,最可能原因是_____________________。
(2)圖中選擇培養(yǎng)時(shí),一般采用___________培養(yǎng)基,好處是___________。培養(yǎng)基中加入酵母膏的作用是___________。鑒別培養(yǎng)基還需要添加___________作為指示劑,以確定選出分解纖維素的細(xì)菌。
(3)纖維素酶是一種復(fù)合酶,在三種酶的___________作用下,將纖維素分解成葡萄糖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA與RNA的敘述.正確的選項(xiàng)是
①DNA的組成單位是核糖核苷酸
②RNA含有尿嘧啶
③DNA主要分布在細(xì)胞核
④RNA一般由兩條鏈構(gòu)成
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。將外源基因S插入顯性突變蚊子(AABB)的常染色體上,其局部放大如下圖。請(qǐng)回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題:
(1)將外源基因S插入蚊子的染色體,屬于可遺傳變異中的_________。
(2)圖中A、B基因位于_______(填“同源”或“非同源”)染色體上。已知只有A基因而無(wú)B基因的幼蟲(chóng)致死,若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配得F1,在F1群體中a基因頻率是_______。若再F1自由交配,則F2群體中a基因頻率將___________(填“下降”或“上升”)。
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:在自然選擇下,種群的__________會(huì)發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示溫室栽培的草莓凈光合作用速率日變化曲線示意圖(在C點(diǎn)打開(kāi)通風(fēng)口,—小時(shí)后關(guān)閉)請(qǐng)據(jù)圖分析以下問(wèn)題。
(1)在B點(diǎn),草莓產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有________________。
(2)BC段速率下降的原因是_____________,EF段速率下降的主要原因是_____________。
(3)在7時(shí)19時(shí)的時(shí)間內(nèi),草莓有機(jī)物的積累量_______(升高/降低/不變),原因是____________。
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