【題目】下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)離體根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，從圖中不能得到的結(jié)論是（ ）

A.同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同器官的作用效果不同

B.三種器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度為莖﹥芽﹥根

C.D 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度能促進(jìn)芽和莖的生長(zhǎng)，但是會(huì)抑制根的生長(zhǎng)

D.A、B、C 三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度

【答案】B

【解析】

生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。圖中曲線看出，根、芽、莖三種器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度不同。

A、同一生長(zhǎng)素濃度對(duì)不同器官的作用效果不同，例如10-6mol.L-1的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)是抑制作用，而對(duì)芽、莖生長(zhǎng)表現(xiàn)為促進(jìn)，A正確；

B、三種器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度為根>芽>莖，B錯(cuò)誤；

C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽和莖的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用，但是對(duì)根的生長(zhǎng)起了抑制作用，C正確；

D、A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、芽、莖的促進(jìn)作用最強(qiáng)，是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲所示的是光合色素對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收率（%），圖乙是對(duì)正常綠葉中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.由圖乙可知，在層析液中胡蘿卜素的溶解度最小

B.由圖甲可知，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

C.圖乙條帶3、4若有缺失，可能是提取色素時(shí)未加入碳酸鈣

D.將溫室大棚內(nèi)藍(lán)色補(bǔ)充光源換為紅色，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果實(shí)在成熟過程中，所含的貯藏物進(jìn)行代謝轉(zhuǎn)化，果實(shí)逐漸變甜。圖A中I、Ⅱ兩條曲線分別表示果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。取成熟到第X天和第Y天的等量果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5 mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5 mL第Y天的提取液，如圖B。

下列對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的一些分析，正確的是 （ ）

A.向a、c試管加入碘液后，c試管中藍(lán)色更深

B.曲線Ⅰ表示還原性糖，曲線Ⅱ表示淀粉

C.向b、d試管加入斐林試劑，試管d顏色更深

D.在果實(shí)成熟過程中，淀粉不斷轉(zhuǎn)變成還原性糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]

某種熒光蛋白（GFP）在紫外光或藍(lán)光激發(fā)下會(huì)發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測(cè)細(xì)胞中目的基因的表達(dá)。某科研團(tuán)隊(duì)將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因連接在GFP基因的5′末端，獲得了L1-GFP融合基因（簡(jiǎn)稱為甲），并將其插入質(zhì)粒P0，構(gòu)建了真核表達(dá)載體P1，其部分結(jié)構(gòu)和酶切位點(diǎn)的示意圖如下，圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同。

回答下列問題：

（1）據(jù)圖推斷，該團(tuán)隊(duì)在將甲插入質(zhì)粒P0時(shí)，使用了兩種限制酶，這兩種酶是______。使用這兩種酶進(jìn)行酶切是為了保證 ______，也是為了保證______。

（2）將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細(xì)胞后，若在該細(xì)胞中觀察到了綠色熒光，則說明L1基因在牛的皮膚細(xì)胞中完成了_____和______過程。

（3）為了獲得含有甲的牛，該團(tuán)隊(duì)需要做的工作包括：將能夠產(chǎn)生綠色熒光細(xì)胞的_____移入牛的______中、體外培養(yǎng)、胚胎移植等。

（4）為了檢測(cè)甲是否存在于克隆牛的不同組織細(xì)胞中，某同學(xué)用PCR方法進(jìn)行鑒定。在鑒定時(shí)應(yīng)分別以該牛不同組織細(xì)胞中的______（填“mRNA”“總RNA”或“核DNA”）作為PCR模板。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究人員利用去掉尖端的燕麥幼苗，所做的實(shí)驗(yàn)及結(jié)果如下圖。該實(shí)驗(yàn)說明(　　)

A.瓊脂能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B.單側(cè)光是引起植物生長(zhǎng)的原因

C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

D.幼苗尖端下部是感光部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響，乙表示植物的芽在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中的生長(zhǎng)情況，圖中c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)狀況最有可能是(　　)

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線，下列有關(guān)敘述正確的是

A.K值是環(huán)境條件下允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

B.在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率最大

C.如果考慮遷入、遷出等其他因素，在K值時(shí)出生率等于死亡率

D.假設(shè)這是魚的種群，當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素中的赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析下列說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物

B.生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用部位在尖端以下

C.由圖可知植物的生長(zhǎng)是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.圖中赤霉素對(duì)①過程起抑制作用，對(duì)②過程起促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人類遺傳病的系譜圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 母親是純合子，子女是雜合子

B. 該遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C. Ⅱ3和Ⅱ4的基因型可能相同

D. 子女中的致病基因不可能來(lái)自父親

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同步練習(xí)冊(cè)答案